文旅通识课如何“圈粉”年轻人

来源：市场资讯

近日，北京理工大学的通识课《化妆品中的化学》在社交平台火了。课堂上，学生们学习调配面霜、给口红调色、制备面膜液等，通过DIY化妆品的实验去理解“配方科学”的精髓。授课老师在接受媒体采访时表示，开设这门课是希望打破化学“枯燥、遥远”的刻板印象，让学生通过调制化妆品真切感受化学的美与魅力。

课后陈俐与学生合影。

大学课堂“出圈”，这并不是第一次。清华大学的“心理课”、北京大学的“生死课”、复旦大学的“恋爱课”、内蒙古民族大学的“养生课”等，都曾引发网友热议。这些课程的走红是教育从“知识灌输”转向“生命体验”“智慧体验”的缩影，当知识不再悬浮于课本，而是能解决生活困惑、回应情感需求时，便自然拥有了“出圈”的力量。这股“体验式学习”的热潮，同样正在重塑文旅类通识课的面貌。

┤“抬头率100%”的通识课有什么魅力├

灯光、场景、音乐、表演……走进南昌大学赣剧文化艺术中心主任陈俐教授的《赣剧艺术鉴赏》课堂，犹如步入一座沉浸式“小剧场”，350个座位的阶梯教室里座无虚席。两年前，该课程因学生自发拍摄的短视频意外走红——讲台化作戏台，水袖翩跹翻飞，花枪利落出手，学生被邀请上台亲手触摸那些原本只存在于台前幕后的戏服、行头。课程短视频被发到网上后，迅速引发热议，被网友称赞为这是一门“抬头率100%”的课程，更有其他省份的学生坐十几个小时的火车专程赶来，只为旁听这一堂赣剧课。

为什么要在大学里开设赣剧课？因为陈俐始终坚信，年轻人不是不爱戏剧文化，而是“缺少接触、缺少体验”。她要在汇聚莘莘学子的高校里，给赣剧打造一块推广、普及、传承的阵地。开课之初，陈俐也曾遭遇瓶颈——理论晦涩难懂，学生兴趣不高。她果断推翻传统课堂，以多年舞台经验重新定义教学。水袖、马鞭、云手……课堂上，陈俐亲自示范、手把手教学，让学生触摸戏曲的程式之美。

“两年前，很多学生是带着看热闹的好奇心来听课的，但正如大家所见，现在来上课的人越来越多，这足以说明，正是赣剧本身的文化魅力打动了他们。”陈俐说。在她看来，赣剧课程从爆火到常态化，学生从“旁观者”到成为“剧中人”，正是传统文化在年轻人中扎根的必经之路。

是什么让这些学生愿意留下来、沉进去？在这里，课堂不是老师的“独角戏”，而是师生共创的舞台。比如，教授《窦娥冤》时，让学生扮演关汉卿进行互动；教授《临川四梦》时，让学生扮演汤显祖，使当代青年与古代文学大家在“对话”中产生共鸣。当然，赣剧课并不局限于赣剧，它融合了其他剧种乃至舞剧、歌剧、小品、动漫等多元艺术，让学生在对比中感受赣剧的特色和魅力。这样的授课内容新潮又易懂，年轻人越听越入迷。

┤让通识教育变得更具吸引力├

当代大学生注重体验、个性与情绪价值，强调个体价值、关注社会议题，大学通识课的“接地气”“新鲜感”正是他们所期待的，而形式和内容新颖的课程，让原本抽象和理论化的通识教育变得更具吸引力和生命力。

《英语思辨与跨文化交际》是2023年太原理工大学创新创业学院开设的通识课程。课程团队针对工科学生专业能力扎实，但英语思辨、跨文化沟通、国际表达等软实力相对薄弱等问题，将语言学习、思辨训练、跨文化交流素养与创新创业能力深度融入课程，致力于提升工科人才的人文素养。该课程以英语演讲、英语思辨理论、跨文化交流为核心内容，构建起覆盖演讲表达、逻辑构建、文化差异认知、国际沟通策略等方面的完整教学体系。

开课以来，该课程一直是全校热门且满意度较高的通识课程，成为工科校园中一道独具特色的文化风景线。“课程全程采用参与式、实践式、线上线下混合式教学。比如，通过采用TED演讲模式，让每位学生都有登台展示的机会，同时，组织开展跨文化交流实景视频录制活动，打造沉浸式学习体验。我们还会定期邀请外国留学生与中国学生同上一堂课，让跨文化交流从理论走向真实互动。”课程负责人，太原理工大学化学与化工学院副教授崔博介绍。

崔博认为，课程受欢迎的核心在于贴近学生需求、注重实践体验、突出实用导向。“我们不局限于理论讲授，而是全程对接英语竞赛、跨国就业、文化交流等真实场景，让学生人人有舞台、个个能参与，改变传统课堂的被动听课模式；同时，将英语能力、思辨素养、文化认知与创新精神融为一体，精准匹配新时代大学生的成长发展需求。”崔博说。

┤“走红”“火爆”并非终点├

在教育水平和质量不断提升的今天，大学通识课正经历一场深刻的蜕变。从昔日学生眼中用来“凑学分”的“水课”，到如今“一座难求”、引发精神共鸣、提升自身竞争力的“抢手课”，这一转变的背后是教育理念的跨越。当然，通识课的走红、火爆并非终点和目的，而是对教学质量提出更高要求的起点。

如今的赣剧课不止于艺术课，还成了思政课堂。2025年8月，新编弋阳腔《可爱的中国》在第九届江西艺术节期间首演，以国家级非遗代表性项目弋阳腔为载体，演绎革命先烈方志敏的故事。课堂上，陈俐介绍方志敏的生平，并指导学生表演方志敏在狱中和妻子的隔空对白，让在场青年收获一场兼具思想深度与艺术魅力的文化体验，在革命历史中汲取奋进力量。

“守正创新是根本。如果课堂总是一成不变，时间久了学生也会看腻。这两年我想了很多办法让课堂‘活’起来、‘新’起来，并在南昌大学成立了戏剧社、举办了首届校园戏剧节，调动学生的积极性，提高他们的参与度。”陈俐说。

据崔博介绍，教师团队每年都会对《英语思辨与跨文化交际》课进行重点升级。比如，顺应当前发展新趋势，引入AI（人工智能）赋能教学，利用AI开展跨文化场景模拟、思辨训练、语言点评，提升教学精准度与个性化水平；强化以赛促学、以用促教，增加赛事备赛指导、外企面试模拟等实战环节，推动教学成果高效转化；不断优化师资结构，教师团队不仅有外语专业的海外背景，更引入传播学专业教师讲授跨文化传播知识，让教学更专业、更系统。“所有调整的核心思考，都是坚持以学生为中心、以能力为导向，让文化类课程真正扎根工科育人土壤，服务国家人才培养大局，帮助学生成长为兼具专业素养、文化底蕴与国际视野的新时代创新人才。”崔博说。