新时代高校红色文化育人的价值意蕴

　　习近平总书记强调，要“加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”，强调深入挖掘和运用好红色文化资源育人功能。红色文化是中国共产党领导人民创造的、蕴含丰富红色资源和厚重文化内涵的先进文化形态。红色文化极具中国特色，是中国共产党和中国人民最宝贵的精神财富，在高校立德树人过程中具有不可替代的重要作用。

　　筑牢理想信念根基

　　近期，“万水千山只等闲——纪念中国工农红军长征胜利90周年专题展”在中共一大纪念馆展出，全国各地也陆续开展了形式多样的纪念活动。回望90年前那段苦难和辉煌，红军二万五千里长征中冻死在雪山的军需处长、飞夺泸定桥的22名勇士、“半条棉被”的动人佳话，无不诠释了红军将士革命理想高于天的坚定信念。

　　理想信念是人的精神世界的核心，是个体行动的根本遵循和精神支柱。红色文化的本质内核是马克思主义信仰和共产主义远大理想，蕴含了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，记录了中国共产党人在不同历史时期为理想信念不懈奋斗的壮阔历程，能够以具象化的历史场景、人物故事，为青年学生提供坚定理想信念的鲜活教材。思政课教师可以通过红色文化培根铸魂，可以借助红色文献研读、革命遗址参观、英雄事迹宣讲等形式，让抽象的信仰变得更加可感、可及、可学，帮助青年学生从中国共产党百余年奋斗的光辉历程和伟大成就中感悟初心使命，坚定听党话、跟党走的政治信念。

　　涵养深厚家国情怀

　　抗日战争时期，在中国共产党的感召下，先后有4万余名青年知识分子，怀着满腔热血，克服艰难险阻，从沦陷区、国统区乃至海外奔赴延安，完成了从进步青年到革命战士的转变，也为革命胜利和新中国建设奠定了坚实的人才基础。

　　家国情怀是中国人民在长期历史发展中形成的对国家和人民的深厚情感，是中华民族历经千年而不衰的价值根脉。红色文化是连接历史与现实的精神纽带，是唤醒群众关于民族、国家历史记忆的重要载体，能够转化为培育青年家国情怀的生动素材，让青年学生生发爱国之情、砥砺强国之志。思政课教师可以加强以党史学习教育为重点的“四史”教育，深入挖掘本地区、本领域的红色文化资源，将红色文化教育全面融入课程体系，引导学生深刻感受中国共产党面对近代以来国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘时的家国担当，让家国情怀不再是遥远的历史符号，而是成为青年学生肩上沉甸甸的责任和担当，从而将个人的学业发展、职业规划与国家命运、民族复兴更加紧密地联系起来。

　　牢固树立文化自信

　　近代以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，中华民族经历了刻骨铭心的惨痛历史，中华传统思想文化也遭受了严重打击，废除汉字、全盘西化等思潮甚嚣尘上，中国文化自信受到极大损伤。

　　文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，先进文化能够为社会发展提供强大的精神动力和智力支持。红色文化充分彰显了中华文明的文化主体性和旺盛生命力，能够极大地增强当代青年学生做中国人的自信心和自豪感。红色文化能够为青年学生“补钙壮骨”，思政课教师可以加强红色文化的创新性传播和体验式学习，借助人工智能（AI）、虚拟现实（VR）、裸眼3D等新技术手段，制作和推广符合青年视角的新媒体产品，打造红色文化网络育人矩阵，推动话语表达方式从革命性话语向建设性话语、从政治性话语向生活性话语转换，让青年学生深刻把握中华文明的突出特性，形成坚定的文化自信，增强做中国人的志气、骨气、底气。

　　弘扬团结奋斗精神

　　团结奋斗是中国共产党和中国人民在百年奋斗中形成的宝贵精神品质，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

　　斯诺对中国共产党的团结奋斗有深刻感受，在《西行漫记》一书《红军的成长》部分中写道，“毛泽东的叙述，已经开始脱离‘个人历史’的范畴，有点不着痕迹地升华为一个伟大运动的事业了”，“所叙述的不再是‘我’，而是‘我们’了；不再是毛泽东，而是红军了；不再是个人经历的主观印象，而是一个关心人类集体命运的盛衰的旁观者的客观史料记载了”。字里行间充满对毛泽东等老一辈无产阶级革命家团结奋斗精神的赞扬。

　　革命战争年代“团结一切可以团结的力量”，先后形成国共统一战线、抗日民族统一战线、人民民主统一战线等，这些团结奋斗的历史资料，为高校培育青年学生的团结奋斗精神提供了丰富的精神滋养。思政课教师可以加强对统一战线形成、南泥湾大生产、沂蒙拥军支前等团结奋斗案例的精神阐释，通过组织青年红色筑梦之旅、红色志愿服务、红色主题调研等活动，引导学生深刻理解团结奋斗的理论内涵和时代价值，树立奋斗才是青春最亮丽的底色的价值观念，破解“躺平”、“佛系”等消极心态，凝聚起强国建设、民族复兴的青春力量。

　　红色文化蕴含着强大的政治感召力，新时代我们要充分挖掘和利用红色文化资源，加强红色基因传承弘扬，为中国式现代化建设凝聚强大力量。高校红色文化育人是一个提高认知、激发情感、确立价值、指导实践的系统工程，具有筑牢理想信念根基、涵养深厚家国情怀、牢固树立文化自信、弘扬团结奋斗精神等多重价值意蕴，能够实现对青年学生的全方位滋养和深层次引领，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想基础。

　　（作者系西安科技大学马克思主义学院讲师）

《中国教育报》2026年04月30日 第04版

作者：李超