【访谈】巴蜀中学校长李潇珂：AI时代不可替代的是老师的微笑

在人工智能浪潮席卷教育领域的当下，技术的边界与坚守的初心该如何平衡？巴蜀中学校长李潇珂在2026腾讯云城市峰会智慧教育专场给出了富有哲思的回应：AI能重塑教育运行的硬件与方式，但无法替代教育的“灵魂”。这位扎根重庆的校长，正带领这所近百年名校走在数字变革的前沿。

“人工智能时代不可替代的是老师的微笑。”当《电脑报》记者问及如何看待“AI可能替代教师角色”的讨论时，李潇珂给出了一个令人会心一笑的回答。

那是2026年4月28日，2026腾讯云城市峰会智慧教育专场在重庆举行。李潇珂分享巴蜀中学AI+教育实践时，抛出了这个观点。

但在李潇珂看来，这句话并不是一种情感化的修辞——

今年3月25日，学校正式与腾讯云达成深度战略合作，双方围绕学生培养、平台共建、教师发展等领域开展全面合作，构建起“技术—场景—人才”正向循环的智慧教育生态。人工智能正全方位地介入教学、管理、评价等教育全流程。

但在李潇珂看来，这些都只是教育的“形”——人工智能让管理更高效，让教学更精准，让学习更个性化，唯独“人”才是教育的“魂”。他提到，在谈到教师的人工智能赋能教育教学效能提升时，教师们更需要被提醒：“我们老师的微笑”是人工智能时代不可替代的存在；而对于学生，“运用人工智能来让社会变得更美好、让人类变得更美好的初心和行动”，才是AI进入教育真正的价值旨归。

“人工智能赋能教育核心在于坚守立德树人根本任务，把育人作为人工智能教育的一个非常重要的方面。”李潇珂说。

这番话恰好呼应了教育部等五部门于2026年4月刚刚联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》中提出的核心精神。《行动计划》明确指出，人工智能赋能教育必须“坚持科技教育与人文教育相结合”，且“在价值观引导、道德教育、情感培养、心理支持等关键育人环节，教师必须主导完成，不得交由技术替代”。李潇珂的“微笑论”，正是这种价值理念在教育一线最生动、最接地气的表达。

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从“单向传输”到“多维赋能”

巴蜀云校的教育共同体实践

在谈论“微笑不可替代”之前，巴蜀中学已经在数字化教育的跑道上奔跑了六年。

2020年，教育部等部门发出了加强“三个课堂”应用的号召。巴蜀中学敏锐地捕捉到了数字化带来的机遇，随即创建了“巴蜀云校”数字孪生智慧教育平台。从此，一场跨越山海的远程教育共建计划悄然启动。

在偏远山区学校的物理课堂上，巴蜀中学名师通过5G“双师”云课堂直播讲解电磁感应实验，高清摄像头捕捉每一个实验细节，远端的学生通过智能终端进行多角度观察，并在本地教师的同步指导下展开讨论。这种“双师协同”的模式，让边远地区的学生与巴蜀本部的学生实现了“同屏同频”。

“过去我们‘闭门造车’，现在每天都能与全国名师‘面对面’交流，教学理念焕然一新。”云南省临沧市第一中学的青年教师发出的感慨，折射出巴蜀云校带来的深刻改变。数据显示，仅仅临沧市第一中学，教师年均下载教学资源6.1万余次，参与线上教研活动3000余次。

如今，巴蜀云校已常态化运行，“三链融合、四维联动”的学程体系日趋成熟——打通资源链、师资链、数据链，整合涵盖15个学科、超3万份数字化资源库；加强主体联动、空间联动、技术联动、文化联动，打造“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育新生态。

在2026腾讯云城市峰会智慧教育专场上，李潇珂详细阐释了这一探索背后的顶层设计：巴蜀中学提出了以“五化巴蜀”促进学校高质量发展的行动指南——标准化管理、精品化建设、数字化改革、国际化探路以及集团化发展。其中，数字化改革处于极其关键的枢轴位置。

“我们通过和腾讯云在教育赋能这个方面，形成了各方面的提升计划。”李潇珂介绍道，合作从两个维度展开：构建以“蜀宝AI智能体”为核心的智慧校园体系，以及通过“教学链赛品馆六位一体”的模式，让孩子们的AI学习变得更加系统和泛在可及。

而“数字驾驶舱”的建设则直接指向内部管理效能的整体跃升。“在过去智慧校园的建设过程中，我们缺乏系统思维，很多信息和数据处于孤岛状态。”李潇珂坦言，打通数据壁垒，让数据真正服务于教学与管理，是巴蜀中学此次与腾讯云战略合作的关键突破点。通过此次合作，学校将依托腾讯云的数据支撑能力，实现学校管理效能的提升、教师精准教学的实现以及学生个性化学习的落地。据李潇珂透露，学校已制定三年发展规划——“一年建系统，两年建生态，三年形成示范”。

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从专项课程到跨学科融合的AI育人体系

人工智能教育落实在具体教学中，需要一整套课程体系的支撑。

巴蜀中学长期坚持“挖掘潜能，彰显个性”的办学特色，持续推进课程改革，构建了“潜能·个性”课程体系。在此基础上，学校的AI教育构建了从专项课程到跨学科融合的完整体系。

李潇珂向记者介绍，学校首先在初中和高中年级开设了人工智能专项课程，让学生系统掌握人工智能的基本技能与理念；其次，通过跨学科课程推动人工智能赋能其他学科学习，开展项目式学习；此外，学校还通过兴趣社团、选修课程等形式，让更多学生以探究式学习的方式感受AI对社会各行各业的深刻影响。

比赛是检验教学成果的重要环节。依托腾讯云的教育平台，巴蜀学子广泛参与全国各类人工智能赛事及“AI+学科”赛事，在竞赛中展示能力、激发动力。“我们希望孩子们从课程中学到的知识最终能形成研究成果，在未来为国家高精尖行业的发展作出贡献。作为一名教育工作者，这就是我们最大的愿望。”李潇珂说。

这一布局与国家层面的政策导向紧密呼应。2025年，教育部基础教育教学指导委员会发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，提出构建以素养培育为核心的人工智能通识教育体系，通过螺旋式课程设计，实现从认知启蒙到创新实践的素养发展。

重庆市政府也出台了《重庆市推动“人工智能+教育”行动方案》，提出到2027年建设“人工智能+教育”创新特色学校150所的发展目标。巴蜀中学的探索，正与国家战略和地方部署同频共振。

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一所名校的“未来学校”构想

李潇珂对AI赋能教育的思考，不止于当下的合作项目。

在他看来，未来的学校应当是一所“没有围墙的学校”，成为一个开放、无边界的学习空间。人工智能为这一构想提供了技术可能——让学习变得“泛在可及”，让优质资源突破物理边界，让个性化成长路径为更多学生所享有。

这一构想根植于巴蜀中学深厚的办学底蕴。创办于1933年的巴蜀中学，九十多年来始终秉持“公正诚朴”的校训和“教育以人为本”的核心理念，培养了包括邹家华、阎明复、吴天一、张存浩等在内的大批杰出人才。近年来，学校学生在国际五大学科奥赛中累计摘取12枚金牌，全国学科竞赛冬（夏）令营入选400余人次。新世纪以来，学校提出了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念，以文化为根基、以创新为动力，不断探索前沿教育形态。

与腾讯云的全面战略合作，则是这所学校面向未来的一次务实探索。从教师AI素养提升到学生专业课程开设，从数字驾驶舱到智慧校园生态构建，每一个环节都在为“没有围墙的学校”这一理想铺路。“让数据真正服务于人的发展”——这是李潇珂反复强调的一句话，也是巴蜀中学在这场AI变革中始终坚守的教育坐标。

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《电脑报》记者的采访手记

在整场访谈中，李潇珂校长反复提及一个词：“初心” 。他多次强调人工智能赋能教育最核心的一点，是要坚守立德树人根本任务。谈及教师不可替代的价值时，他的语气真诚而坚定；谈到学生们在AI课程和竞赛中的成长，他的眼中闪烁着一位老教育工作者的光芒。他不是在追赶技术浪潮，而是在思考技术如何让教育回归本真。

正如他在峰会上所说：“我们运用人工智能来把我们社会、我们人类变得更美好这样的一种初心和行动，才是真正人工智能时代教育最需要去寻求的教育初衷。”这或许是这场技术变革中，来自一线教育者最珍贵的声音。