【灞桥教育•白鹿原好教育】追踪幼儿成长，助推科学衔接

追踪幼儿成长，助推科学衔接

白鹿原中心学校幼小协同·课程共研联合教研活动

为科学推进幼小衔接工作，助力幼儿在“生活准备”与“生活适应”中平稳过渡，白鹿原中心学校秉持“生活即教育，实践促成长”的理念，强调幼儿园阶段的“准备”重在习惯养成与自理能力的培养，小学阶段的“适应”则聚焦环境接纳与规则内化的过程。2026年4月29日，特组织开展“追踪幼儿成长，助推科学衔接”——幼小协同·课程共研联合大教研活动。辖区公民办幼儿园家长代表、小学及幼儿园教师代表应邀参与。本次活动由白鹿原中心学校主办，狄寨街道第二幼儿园承办，石佛寺小学协办。

双向奔赴 共同成长

活动在狄寨街道第二幼儿园幼儿与石佛寺小学学生共演的节目《和春天一起》中拉开帷幕。大班孩子与小学生同台，用稚嫩却坚定的表演，表达了对小学生活的向往与自信。这一刻，幼儿园的“准备”与小学的“接纳”悄然交汇，成长在春光里自然发生。

同课异构 双师课堂

由狄寨街道第二幼儿园梁文婧老师与石佛寺小学刘磊老师联袂呈现的“同课异构 双师课堂”《润禾农场开卖啦》，将活动推向深入。课堂上，幼儿在游戏化任务中体验买卖，小学教师则以结构化教学加以引导。从“生活即教育”的游戏化学前准备，迈向“思维促成长”的建构式小学学习，这堂课成为衔接最自然、最真实的生动注脚。

专家点评

白鹿原中心学校教学专干车柳根对本次双师课堂进行点评。她指出：本次双师课堂巧妙融合幼儿园与小学教师的风格优势，以“卖菜”情境为载体，在游戏中自然渗透节奏语言与形象表达。活动设计层层递进，从模仿到创编，从集体练习到“开火车”、实地吆喝，充分体现“从包办到自主”的衔接理念。幼儿在真实互动中提升了语言组织力与表达自信，也为入学后的任务意识与社交适应打下良好基础。

圆桌风暴 教研沙龙

如何帮助孩子顺利适应小学的学习节奏？如何引导孩子建立良好的学习习惯？家长的焦虑该如何安放，该用怎样的方式陪伴孩子度过这个关键期？本次教研主题紧扣“从‘包办’到‘自主’”的核心议题，围绕前期问卷调查中一年级新生家长反映最集中的三大痛点——物品管理、时间观念、任务意识，进行深入的实证研讨与交流。

专家点评

白鹿原中心学校幼教专干王曼在交流中提到：把时间管理悄悄融入孩子们的一日生活，用真实、有序的场景练习，让他们在体验中学会合理安排、快速行动，慢慢养成规则意识和时间观念。只有一步一个脚印抓好每一次练习，才能切实改善孩子拖拉、磨蹭等小习惯，为他们从容、顺利地适应小学生活，打下扎实又温暖的成长基础。

总结明向 协同聚力

狄寨中心学校党支部书记刘炜对本次教研活动给予高度肯定并进行总结：一要坚持儿童为本、关注差异，抓好全体幼儿基础生活能力培养，同时将特殊需要幼儿的个别化支持融入一日生活各环节；二要将研讨策略落地，精准观察幼儿需求，制定个性化支持计划，并加强家园协同，形成教育合力；三要持续优化工作，强化融合教育理念，切实帮助幼儿做好生活适应，为顺利过渡小学筑牢基础。

幼小衔接从不是急于求成的过程，

而是在恰当的成长阶段，

为孩子搭建适配的成长阶梯，

给予恰到好处的陪伴与助力。

亲爱的家长朋友们，

不妨怀揣一份从容淡然的心态，

陪着孩子细细体味成长的点滴美好，

让我们同心携手、并肩相伴，

全力护航孩子稳步迈向成长新征程。