听见教育家精神 涵养师德铸师魂 德开小学开展师德师风宣讲活动

为深入贯彻落实新时代教育家精神，大力弘扬我校教师爱岗敬业、潜心育人的高尚品格，搭建教师交流教育故事、分享育人智慧的成长平台，引导全体教师争做“四有”好老师，推动学校师德师风建设走深走实，2026年4月24日上午，德开小学在嘉诚校区一楼会议室正式启动“听见教育家精神”师德师风宣讲活动。

周坤老师讲述了吴明明老师的故事。吴明明老师就像她的名字一样，始终散发着温暖的光芒，照亮身边的同事与学生。吴明明老师用自己的专业与善意，为年轻教师的成长点亮了一盏灯，是年轻教师学习的榜样，也诠释了教育路上温暖互助的力量。

陈卓老师作为一位新手数学老师，在师傅和搭班的帮助下，努力向前成长。教育家精神是能够站在孩子人生的起跑线上，做那个陪他们系好第一颗纽扣的人。教育家精神，就在这一笔一画的描红里，在这一声声轻柔的安抚里，在这一代代启蒙者的薪火相传里。

路岩老师说教育家精神，是用品行浸润学生心灵。面对学生的过错，我们多一分包容；面对学生的进步，我们多一分肯定。以高尚的人格感染学生，以端正的品行引导学生，让学生在耳濡目染中明事理、正品行，这便是我们对教育家精神最生动的践行。

什么是新时代教育家精神？在董娜娜老师看来，它不是高悬的标语，不是遥远的丰碑，而是身边榜样日复一日的坚守，是平凡岗位上不平凡的担当。杨校长就是这样一位先行者、引路人，用责任为全校师生筑起一道安全防线，用行动诠释“岗位再高，不忘讲台；职责再重，不负学生。”

靳喜悦老师说所谓教育家精神，从来不是要我们去做惊天动地的大事，而是在每一个孩子需要的时候，蹲下来，看见他，温暖他，用爱为他搭建成长的阶梯。这些平凡的身影诠释出教育家精神的真正内涵：它是“躬耕教坛、强国有我”的使命担当，是“启智润心、因材施教”。

马海娇老师说教育家精神，从来都不是高高在上的口号，它就藏在我们备课的深夜里，藏在蹲下来和孩子说话的温柔里，藏在不放弃、不抛弃的坚持里。像她的师傅一样，眼里装着每一个孩子，用一辈子的时间，守住教书育人的初心。教育家精神，是刻在言行里的道德情操。

时正洋老师讲述了杨金桂老师的故事，杨老师用自己的行动，诠释了教育家精神里的“弘道追求”与“仁爱之心”。跨越山海援疆，是她心怀大我的弘道追求；回到校园，她又化身年轻教师的“暖心引路人”，用仁心满满的师者大爱，为后辈撑起一片成长的晴空。

徐婧老师从校园里的日常细节切入，用清晨备课的灯光、课间守护的脚步、课后答疑的身影，勾勒出身边同事们包容调皮学生、耐心辅导后进生、不抱怨繁重工作的真实模样，点明“这些日常，就是最真实的教育家精神”。教师职业虽平凡，却能在三尺讲台书写不凡。

马晓冉老师说作为一名普通教师，她更愿意从身边的小事去理解它——教育家精神，其实就藏在我们每天的教育教学实践中，藏在那些看似平凡却充满温度的瞬间里。教育家精神不是惊天动地的壮举，而是这种“不抛弃、不放弃”的坚守，是对每个孩子成长的耐心与期待。

郭宇老师说教育，从来不是单向的传授，而是心与心的靠近，是爱与爱的唤醒。她说教育家精神，是坚守讲台的躬耕态度。她始终相信，教育不是塑造完美，而是接纳不同；不是急于求成，而是静待花开。每一个孩子都值得被看见、被尊重、被温柔以待。

官艳红老师讲述了费艳春老师的故事，费老师始终将每一位学生的成长放在心上，从不放弃任何一个孩子。利用课间、课后的碎片化时间耐心辅导，学生也用实实在在的进步，诠释了教育最动人的模样——不抛弃、不放弃，用仁爱之心点亮每一盏成长的灯。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。此次宣讲活动，既是一次师德师风的集中淬炼，更是一场教育初心的深情回望。德开小学全体教师将以此次活动为契机，以教育家精神为引领，把榜样力量转化为育人实践，用爱心浇灌成长，用匠心深耕教育，以德立身、以德立学、以德施教，用实际行动诠释“以德为行，以学为上，立德树人，德开花开”的办学理念，在平凡的教育岗位上书写不平凡的育人篇章！