科艺融合创新育人  AIGC 赋能教育变革主题研讨会在上海举行

4月25日下午，2026“人工智能生成内容AIGC赋能教育变革”主题研讨会暨第41届上海市青少年科技创新大赛“零次元未来数智艺术家”专项奖颁奖仪式在上海科学会堂举行，来自教育文化、人工智能产业等领域的实践者与研究者们，立足科艺融合视角，围绕AIGC与教育的深度赋能与变革，展开了深入全面的分享交流。

图片说明：2026“人工智能生成内容AIGC赋能教育变革”主题研讨会暨第41届上海市青少年科技创新大赛“零次元未来数智艺术家”专项奖颁奖仪式现场

图片说明：活动现场（高校哲学社会科学学术服务中心副主任、复旦大学发展研究院副院长黄昊，上海市科学与艺术学会副理事长、上海理工大学常委、副校长蔡永莲，上海市青少年活动中心党委书记徐速）

图片说明：活动现场（上海市科学与艺术学会秘书长俞奕和华东理工大学副教授王铭纬）

3月31日，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，明确以“人工智能+教育”为关键抓手，系统布局“六个赋能”“六个中心”的“十五五”战略路径，推动人工智能深度融入教育全要素、全过程、全场景。为响应部署会精神，探索“人工智能+教育”落地的学术实践和具体路径，上海市科学与艺术学会在20周年之际，联合上海科技发展基金会、上海市科普事业中心、上海市青少年活动中心等，共同举办主题研讨会。

图片说明：上海市科学与艺术学会副理事长、上海视觉艺术学院特聘教授朱琪作学术主持

研讨会紧扣AIGC与教育结合的三个核心命题——创新人才培养（以智育人）、教师专业发展（以智助教）、教育全场景升级（以智问心），展开深度对话与成果交流，上海市科学与艺术学会副理事长、上海视觉艺术学院特聘教授朱琪作学术主持。

图片说明：中国工程院外籍院士、荷兰皇家艺术和科学院院士、荷兰皇家化学协会主席、上海市科学与艺术学会外籍顾问Martien A.Cohen Stuart教授作主旨发言

中国工程院外籍院士、荷兰皇家艺术和科学院院士、荷兰皇家化学协会主席、上海市科学与艺术学会外籍顾问Martien A.Cohen Stuart教授，围绕《创新培育：艺术重塑大脑认知与成长体验》进行主旨发言。他指出科学探索与艺术体验共享同一种人类本能——为混沌世界编织意义、构建秩序。艺术并非悬浮于理性之上的情感附庸，而是能够深度激活大脑多个区域、重塑认知结构的独特力量。他强调，艺术对大脑的塑造从生命早期便已开始，这种塑造力不仅关乎审美素养，更关乎创新人才所必需的整体感知力、联想能力与跨域整合思维。正是艺术与科学的这种深层同构，构成了科艺融合育人最坚实的认知基础。

图片说明：上海市科学与艺术学会副理事长、上海理工大学常委、副校长蔡永莲作主题致辞

上海市科学与艺术学会副理事长、上海理工大学常委、副校长蔡永莲在主题致辞中指出，人工智能正以前所未有的广度与深度融入教育教学、人才培养和社会服务的各个场景，如何让AIGC真正赋能课堂、支持教师、守护学生成长，是当下教育变革必须回答的命题。她表示，希望通过本次研讨汇聚各方智慧，让人工智能技术真正服务于立德树人与教育高质量发展。

图片说明：上海市青少年活动中心党委书记徐速作主题分享

图片说明：上海外国语大学附属外国语学校党委书记樊娟作主题分享

图片说明：华东师范大学附属小学教育集团总校长严玮懿作主题分享

围绕“以智育人”话题，与会者探讨了AIGC创新人才培养的多种路径设计和融合模式。上海市青少年活动中心党委书记徐速提出，AIGC时代的教育使命正在从“机会平等”向“发展平等”跨越，教师不再是知识的唯一拥有者，而应成为学习的设计者、思维的引导者和成长的陪伴者。面对技术的不确定性——会宕机、有漏洞、可能出错，教育需要着重培养学生的认知韧性、情感韧性与价值韧性，让他们从被动的技术“适应者”成长为主动的“驾驭者”；上海外国语大学附属外国语学校党委书记樊娟分享了学校从“外语名校”向“多语种+科创”融合发展的实践经验。她认为，“AI+教育”的关键不在于添加几款新工具，而在于系统性地重构教与学的底层逻辑，回归教育本质，聚焦批判性思维、社会情感与人机协同等“人之为人”的核心素养；华东师范大学附属小学教育集团总校长严玮懿则强调，AI的核心价值在于解放低阶认知负荷、聚焦高阶思维培养，它不是要替代孩子思考，而是激发好奇心、支撑个性化成长。会上，她介绍了学校的四条实践路径——重构学习目标、创设复杂情境、提供个性化即时反馈、重塑师生关系，从而让学生从知识的被动接收者转变为真实问题的主动解决者，让教育真正回归人的成长。

图片说明：华东师范大学教师教育学院院长代蕊华作主题分享

图片说明：黄浦区教育局副局长刘丹作主题分享

图片说明：复旦大学发展研究院副研究员刘虹作主题分享

围绕“以智助教”话题，与会者讨论了教师角色转型的关键挑战与应对策略，并就区域教师AI素养培训的可推广经验交换了意见。华东师范大学教师教育学院院长代蕊华教授指出，教育部已明确在教师资格考试中增加人工智能相关能力考核，教师专业标准也将迎来修订。他以“学AI、用AI、创AI”为主线，分享了华东师大推动教师教育转型的实践成果。在学科建设上，学校设立了智能教育交叉学科点，要求所有师范生必修AI+教师教育课程，并进阶至AI+学科教学课程。在培养体系上，代蕊华重点介绍了“以AI塑教、以AI塑学、以AI塑评”三大板块，即通过数百门AI课程与递进式教材体系重塑教学、借助数字人和虚拟仿真课堂与智能诊断工具重构学习与评价方式等，这些探索，正是对AI时代教师专业发展新要求的积极回应；黄浦区教育局副局长刘丹结合区域实践，介绍了AIGC赋能教师全周期专业发展的“筑基、破壁、传薪”路径。这一模式坚持育人本位、分层施策与全域普惠：为职初教师提供7×24小时的“数字师父”，抬升成长底线、为成熟教师提供数据诊断与创新引擎，突破发展高原、为资深教师搭建智慧数字工坊，让隐性经验实现数字化传承与永生；复旦大学发展研究院副研究员刘虹则提出AIGC时代教师发展的重点应从“会不会用工具”转向“能不能借助工具实现专业成长”，且由技术升级所释放的时间应该投入到理解学生、教学方案升级和价值观引导等不可替代的育人工作中。为此，教师需要重点提升提问、甄别、融合与人机协同四种能力，而这离不开系统化的培训转型与校本教研支撑，最终让教师在人机协同中变得更加专业。

图片说明：同济大学上海国际设计创新研究院执行院长苏运升作主题分享

图片说明：华东理工大学艺术设计与传媒学院副院长、上海市人工智能学会智能设计与传播专委会秘书长、上海市科学与艺术学会理事傅蓉蓉作主题分享

图片说明：上海零次元文化科技集团CTO、AI漫剧事业群总导演曹而春作主题分享

如何在技术向善与育人温度之间找到平衡，如何在校内外场景贯通中嵌入安全保障，成为整场讨论的收束之问。同济大学上海国际设计创新研究院执行院长苏运升教授提出，AIGC的本质是提供“端到端”的能力——中间环节将被高效压缩，但教育的两端不可替代：一端是学生对自我人生意义的追问，另一端是对世界美好愿景的创造。在他的教学实践中，每一堂课都从两个问题开始——“你是谁？”“你想改变什么？”，以此引导学生在真实情感与创造实践中锚定自我价值与改变世界的方向，真正成为人机共创时代的创新主体；华东理工大学艺术设计与传媒学院副院长、上海市人工智能学会智能设计与传播专委会秘书长、上海市科学与艺术学会理事傅蓉蓉教授，围绕“数识、数植、数智”的递进式培养路径，介绍了将AIGC嵌入设计专业课程集群的具体做法，即通过项目制学习与产教融合工作坊，让学生在真实的创作过程中逐步养成数字设计思维与智能技术应用能力，同时依托教育部课题与产业合作，持续深化人工智能赋能设计教育的实践探索；上海零次元文化科技集团CTO、AI漫剧事业群总导演曹而春从教育全场景升级的角度，阐述了AIGC如何融入课堂教学、课外实践与家校协同的各个环节，比如借助沉浸式技术，让传统文化转化为可体验、可互动的学习内容，从而有效激发学生的文化认同与学习兴趣。针对技术应用中的风险，他提出应建立涵盖内容、场景、隐私与信息的四位一体安全保障体系，强调技术必须严守伦理边界，让教育在智能化转型中始终保有温度。

图片说明：高校哲学社会科学学术服务中心副主任、复旦大学发展研究院副院长黄昊作学术总结

三个议题逐层递进——从课堂里的“教与学”，到教师群体的“守与变”，再到全场景育人的“进与界”。整场研讨既有政策对标的高度，也有一线实践的经验，为AIGC在教育领域规范、安全、高效应用提供了清晰的思想框架。高校哲学社会科学学术服务中心副主任、复旦大学发展研究院副院长黄昊在总结中指出，当结构化知识被人工智能加速解构与替代，人类不可取代的价值正回归于情感认知与包容性理解。因此，技术赋能教育的真正变量不在于工具本身，而在于“人”是否在场、能否判断——唯有如此，提质增效才不会沦为空谈。这一逻辑也重新定义了教师角色：从知识传授者转变为学习的设计师、成长的引导者与价值的引领者。面向未来，他凝练出教育的九字方向——辨别真、追求善、想象美，以此抵御“有知识没文化”的时代隐忧，让人工智能真正服务于人的全面发展。

图片说明：主办方上海市科学与艺术学会代表、上海理工大学常委、副校长蔡永莲（右一）、上海零次元信息科技有限公司总经理周晓威（左一）和获奖选手代表合影

图片说明：混知文化运营负责人、“混子哥”品牌主理人赵雯（右一）和获奖选手代表合影

第41届上海市青少年科技创新大赛“零次元未来数智艺术家”专项奖颁奖仪式，也在研讨会上同时举行。刘立悠、汪宸希、舒雨晨、王涵睿、顾开心、罗逸轩、沈宜瑾、盖鑫、刘子墨等同学荣获“零次元未来数智艺术家”称号，得到专项奖学金，并分别获赠知名知识博主“混子哥”陈磊签名版《半小时漫画中国航天——航天奠基篇》与《半小时漫画科学史》系列丛书。

据了解，第41届上海市青少年科技创新大赛共吸引全市近700所学校、5400余名青少年参与，征集科技创新项目及科学幻想绘画作品超4500件。为推动科学精神与艺术创造深度融合，上海市科学与艺术学会首次设立“零次元未来数智艺术家”专项奖，以AIGC为核心创作手段，聚焦青少年数智素养与创新思维培育。经图像生成、音乐创作、XR场景、光影交互等多维度遴选，十组作品脱颖而出，作品兼具技术应用能力与艺术表达水准，展现了青少年在数智与艺术融合领域的创新潜力。

图片说明：第41届上海市青少年科技创新大赛“零次元未来数智艺术家”专项奖评审组长傅蓉蓉宣读获奖选手名单

图片说明：主办方上海市科学与艺术学会代表、上海理工大学常委、副校长蔡永莲为获奖选手代表颁发证书和奖学金

图片说明：上海零次元信息科技有限公司总经理周晓威为获奖选手代表颁发证书和奖学金

图片说明：混知文化运营负责人、“混子哥”品牌主理人赵雯向获奖选手代表赠送知名知识博主“混子哥”陈磊签名版科普书籍

图片说明：获奖选手代表华东师范大学附属天山学校罗逸轩分享获奖感言

本次活动将顶层政策落地、前沿学术研讨与青少年创新培育有机结合。专项奖的设立为科艺融合提供了可触摸的样本，研讨会则为AIGC赋能教育变革凝聚了行业共识。面向未来，技术迭代不会止步，教育的本质追问也不会停歇。如何在变革中守住人的成长，如何让每一次技术介入都服务于更有温度的教育——这场研讨会与颁奖仪式，正是这一漫长进程中一个扎实的注脚。