《死亡诗社》：教育与自由吗？可能是文化差异吧，没有多少共鸣

一般。

我承认，在最后一幕，同学们用站在桌子上送别老师的画面很震撼很热血……但也仅此而已了。

在其余的部分，这个故事并没有给我太多的共鸣，其中努力想要刻画的众多元素在我这里也只有“就这？”和“至于吗”两种情绪。

所以，虽然这部电影风评不错，但对我来说，不够好看。

它大概旨在描述一个十分严苛的学校。

故事里没有明确说，但大家的目标是为了考大学，那大概就应该对标我们这边的高中吧？我倒是不知道美国也有这样所谓的应试教育，但……只有这种程度吗？

这里对于“繁重的课业”的描述，似乎只有学校里喊的口号、沉重的书籍和对孩子们寄予厚望的家长们。他们依旧有丰富的课余生活，可以自行组建“学习小组”，甚至在大晚上从学校溜出去念诗。

所以，这就是所谓的很严苛的地狱一般的学校吗？对比国内的一些基本操作，在这里我真的没看出来太多令人发指的严苛啊。

另一个我不理解的还有诗。

我可以理解一个“语文”老师在课堂上突破常规教学模式的束缚，带领孩子们去体验人世间的众多情感、去用新的方式明白一些可以受益终身的道理……但我并不理解为什么这门“语文课”只教诗。

可能我对西方的这种诗歌形式并不感冒，所以也就无从谈起什么共鸣之类的，于是在看老师对学生们的启发的时候没有产生特别强烈的情绪，同时在那群少年一拍即合地要复活“死亡诗社”的时候，颇为摸不到头脑。

怎么说呢，我着实无法对他们一时兴起甘冒奇险兴致勃勃地去完全凭借自己的力量复兴这样一个“社团”的做法，这个早已湮灭在历史中的诗社究竟是哪里打动了他们呢？

我还不理解这里两个少年的选择。

首先，那个一见钟情的少年，如果我没记错，那个女孩当初是已经有了一个即将结婚的对象了吧？喜欢当然没有错，表达自己的喜欢也不算错，但是你贸然地去趁对方不清醒的时候做出一些不礼貌的举动是不是不太合适呢？

更让我不理解的，是在没看出来这俩人有什么交集的情况下，那个女孩居然对少年产生了奇怪的好感，俩人居然偷偷摸摸又光明正大地一起去看了话剧，还牵手了？这一切到底是怎么发生的啊！

哦还有那个演话剧的少年，我当初真的原本以为他在老师的鼓励下跟自己的父亲说出了自己的想法，然后得到了理解，在保证成绩的情况下能够继续自己的演艺梦想……但你说他爸虽然不远万里地赶回来看了他的表演但依旧毅然决然地强迫他转学？

行，这也就罢了，于是我觉得少年在大雪天的晚上打开窗户是为了把自己冻感冒好逃避后面的转学，后来看到他偷偷摸摸地去开了抽屉神神秘秘地拿出点啥，我还以为是这哥们想小自残一下然后逃避军校的体检什么的——这真的是我能想到最合理的解决方式了——但真的没想到最后的结局是他直接给了自己一枪！

说真的，当看到他躺在地上旁边丢着一只手枪的时候，我的第一反应都是少年凭借自己精湛的演技骗到了真心爱他的父亲母亲于是得到了些许的自由……但没想到是真的自杀了啊！

啊？这合理吗？怎么是这样的展开啊？

所以我就真的对这个故事没什么共鸣。

我确实是喜欢那个语文老师生动活泼的教学方式的，无论是他让学生们一起走路、踢球还是撕书，都十分地生动有趣……但也仅此而已了。

看着这群少年复兴的死亡诗社，我脑海里浮现出来的第一个画面居然是《哈利波特》里的邓布利多军……感觉最后付出的代价都是一样的呢。

所以这个故事，我就是从头到尾的不理解，领会不了一些人做的选择，也不明白最后为什么会是这样的一个结局。