北京
“先按颜色分堆，再按形状归类！给每个零件起个‘专属名字’！”近日，汝阳县乡村小学课堂上气氛热烈，河南师范大学计算机与信息工程学院（人工智能学院）“科学家小学堂”实践团队来到这里，用积木搭建与坐标编码，把抽象的计算思维变成孩子们看得见、摸得着、学得会的趣味实践，为乡村少年播撒科学种子。
此次活动由河南师范大学与汝阳县教育局联合主办，携手华为“科技小学堂”项目，构建高校、政府、企业、学校四方协同育人模式，将优质科普资源精准送到乡村校园，助力补齐农村科技教育短板。
课堂上，色彩多样、形状各异的积木一亮相，便抓住了孩子们的注意力。在志愿者的引导下，大家化身“小小分类师”，按照颜色、尺寸与颗粒数量认真分拣，把零散部件梳理得井然有序。“原来零件也有‘家族’，形状一样的就是一家人！”孩子们在动手与交流中发现规律，专注的神情里满是对科学的好奇。
为了让部件精准定位，志愿者带着孩子们用长、宽、高数字组合，为每一块积木编上专属编号。2×1×2的黄色方块、2×2×1的橙色方砖、4×2×1的绿色底板……一组组简单数字，让普通积木拥有了清晰“身份标识”。有孩子很快发现，即便零件外形相近，数字顺序不同，对应的位置也完全不同，在直观体验中读懂了编码的逻辑与严谨。
拼装编码钥匙的环节，将课堂气氛推向高潮。志愿者在底板上标注数字与字母坐标，如同为操作搭建了精准“导航”。孩子们分组协作，观察员紧盯编码报出位置，传递员快速准确递送零件，建造员凝神细拼、一丝不苟。过程中，有的小组看错坐标、有的配合稍显生疏，但大家没有轻言放弃，而是互相提醒、反复核对，在不断尝试中“渐入佳境”。
随着最后一块零件精准就位，一把由坐标编码拼装而成的钥匙完整成型。当孩子们轻轻将钥匙插入“科技宝盒”，“咔嗒”一声，盒子顺利开启，教室里瞬间响起热烈的欢呼。成功的喜悦写在每张笑脸上，这把小小的钥匙，打开的不仅是盒子，更是孩子们心中通往科学世界的大门。
志愿者还将积木编码与生活场景相连，告诉孩子们电报密码、二维码识别、影像处理等日常科技，都运用着同样的计算思维。“我们就是想把计算思维藏在游戏里，让孩子们觉得科学一点都不遥远。”团队志愿者、学院2024级研究生李颖说，“孩子们的专注与热情超出预期，成功解锁时眼里的光亮，让我深受触动。”
汝阳县实验小学校长李向娜表示：“这样的科技课堂生动有趣、实践性强，不仅让孩子们感受到科技的魅力，更培养了他们的动手能力和创新思维，为乡村孩子打开了认识科技的新窗口。”
据了解，作为河南师范大学计算机与信息工程学院（人工智能学院）深耕乡村科普的品牌活动，“科学家小学堂”既依托华为“科技小学堂”保障课程专业度与趣味性，又坚持大学生自主授课、全程主导，以青春力量服务基层教育，让优质科教资源惠及更多乡村少年。
“今后，‘科学家小学堂’实践团队将继续步履不停，把更多优质科技课程、前沿科学知识带进乡村校园，让鲜活的科技知识成为中小学生科学启蒙的重要载体，让科学精神真正扎根童心、点亮梦想。”河南师范大学计算机与信息工程学院（人工智能学院）院长袁培燕说。（中国日报河南记者站 记者：史宝银 通讯员：郑苏、常晓伟）
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