北京
2026 年 04 月 16 日晚，北京化工大学美育教育第十二期开讲啦！艺术素质教育大讲堂在昌平校区求真讲堂顺利举办。北京化工大学美育教育今年是第十二期，已经邀请国内外一百多位美育、艺术、科学等领域的名家学者来校讲座。在北京化工大学第十二期艺术素质教育大讲堂的精彩分享中，赵超教授的讲座既有前沿的学术深度，又有温暖的育人温度。而互动环节中两场极具代表性的提问与回应，不仅串联起讲座的核心思想，更成为整场活动最动人的高光时刻，尽显青年学子的求知热情与顶尖学者的学术胸襟。
图 1 北京化工大学第十二期艺术素质教育大讲堂主题海报
图 2 周小儒教授主持本场高端学术讲座，引领思想对话
图 3 讲座座无虚席，后排都站满了来蹭课学生，学术氛围浓厚
图 3 讲座座无虚席，后排都站满了来蹭课学生，学术氛围浓厚
讲座先行：解码超学科创新的底层逻辑
讲座正式开始后，赵超教授围绕 “产学研协同创新：设计学超学科范式探索”主题，系统展开阐释。他指出，在人工智能与产业升级双重驱动下，设计学早已突破单一学科边界，迈向艺术、工程、科技、产业深度融合的超学科范式。结合 “VALUE OF DESIGN” 核心框架，教授从创新驱动、文化表达、技术增值、社会转型等维度，全面拆解设计的时代价值；并以戴森吸尘器为典型案例，具象化呈现“从生活痛点观察 — 跨学科技术突破 — 产学研协同落地” 的完整创新路径，生动诠释了超学科设计的实践逻辑与产业价值，为在场师生搭建起从理论到落地的认知桥梁。
千里赴约：AI 时代设计人才的破局之道
图 4 学子踊跃提问，与赵超教授展开深度学术思辨与前沿对话
互动环节伊始，一位专程从河北自驾四个多小时赶来的海外归国同学，带着对行业未来的深度思考率先提问。她聚焦 AI 时代设计师的核心竞争力，向赵超教授探寻：在智能技术快速迭代的当下，设计专业学子与从业者如何实现突围，真正做到 “出彩”？
针对这一问题，赵超教授结合此前讲座中强调的 “超学科协同” 理念，给出精准回应。他指出，AI 虽能替代重复、机械的设计工作，但敏锐的用户洞察力、强大的跨界协同能力、开阔的全球化视野，是技术无法替代的核心素养。这正是讲座中传递的核心观点—— 设计师需打破自身专业壁垒，既能与工程师、技术人员、市场人员高效联动，打通创意落地的全链条，又能以全球视角洞察不同文化与市场的需求差异，而这既是个人脱颖而出的关键，更是中国设计走向世界、助力产业出海的核心底气。
跨界之光：非设计专业学子的成长路径
图 5 学子踊跃提问，与赵超教授展开深度学术思辨与前沿对话
随后，一位化工专业的大一新生勇敢提问，她的困惑直击跨学科创新的普遍痛点：作为非设计专业学生，总觉得创意落地遥不可及，该如何培养核心竞争力，让想法更具时效性？
赵超教授首先结合讲座中 “设计思维是通用能力” 的观点，对她给予高度肯定：能主动关注设计创新、提出深度问题，本身就意味着她已具备宝贵的设计思维与批判性思维，这正是跨学科创新人才的核心特质。他直言这位同学“有思想、有深度，是个可造之才”，并进一步结合讲座强调的 “目标导向式成长” 理念，给出明确路径：若已有清晰职业目标，便可围绕目标反向选择支撑性学科与知识，主动构建个性化知识体系；不必被“非设计专业” 的身份限制，反而可将化工专业的工程背景与设计创新思维结合，形成独有的差异化竞争力。讲座结束后，教授更真诚表达了期待她报考研究生、进行跨界培养的意愿。
这场讲座，以前沿的超学科理论分享开篇，以温暖的青年成长指引收尾。从戴森案例的实践拆解，到跨学科人才的成长答疑，赵超教授以深厚的学术积淀与育人温度，为北化学子打开了跨界创新的全新视野，也为本次艺术素质教育大讲堂画上了圆满而深刻的句号。
图 6赵超教授与周小儒教授及团队成员合影，定格学术交流高光时刻
备注：图文来自于北京化工大学周小儒教授
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