北京
“加油！稳住！我们一定能赢！”近日，在四川乐山井研县青少年校外文体活动中心素质教育基地（以下简称“基地”）内，欢呼、呐喊声此起彼伏，来自四所学校的五年级学生在各种团队拓展活动中，很快融为了一体。他们是来到该基地的第547期学生，其中不少人的父母，也曾在这里留下难忘的回忆。
早在2000年，井研县就利用原周坡高级职业中学的场地建设中小学生素质教育基地，是四川省最早创建的素质教育基地之一，后于2016年并入井研县青少年校外文体活动中心（井研县青少年宫）。该中心是井研县教育局直属单位，整合了素质教育基地和青少年宫的多项职能。
“县内的每位学生，都会先后两次来到基地。”井研县青少年校外文体活动中心党支部书记、主任李骥介绍，基地面向全县小学五年级、初中八年级学生，依次组织为期一周的学习，集中开展各类素质拓展实践活动。
一周的时间里，学生们吃住在基地，开展的实践课程包括军事训练、生存体验教育、劳动实践教育、民俗文化艺术、专题教育和研学实践六大类别，覆盖五育各方面。很多学生在这里第一次学会做饭、第一次掌握急救知识、第一次了解家乡的民俗和乡土……
“与学校开展的活动相比，我们的实践课程系统性、多样性、专业性更强。”李骥谈到，基地不仅针对五年级、八年级学生身心特点，统筹安排各类实践课程，而且任课教师也都是行家里手：教官是退役军人，音乐、美术、体育等各科老师也都有专业的学科背景。同时，基地还紧密联合井研县各部门，由红十字协会讲急救理论与实操，退役军人事务局讲老红军故事，法院进行法治讲座……“让最专业的人来讲最专业的事。”
井研县周坡镇中心小学校六年级学生周愉珍上学期到基地实践，现在问起防溺水知识，还能一一道来。“不仅学到了很用的知识和技能，而且和同学们一起排练表演，大家其乐融融的，留下了很难忘的回忆。”周愉珍说。
在短暂的集体生活中，学生悄然发生着变化，基地的老师们都还记得一个特别的例子。2024年，初二学生小丽（化名）来到基地时，已经要靠药物治疗抑郁症，基地特别允许由家长陪同参与实践。一开始，小丽和母亲单独住在一起，不和人交流，而随着老师的逐步引导，小丽也渐渐在各项实践中融入到集体中，最后不仅主动搬到学生宿舍，还积极参与节目的排练和表演。
除了在基地进行集中拓展实践以外，井研县还在课后服务中，将青少年校外文体活动中心设置为总校，开展课后服务的各学校为分校，使总校统筹资源、师资等支持各个学校，推动各校课后服务百花齐放，这让相对偏远、艺体学科薄弱的学校尤其受益。“作为学校开展素质教育活动的外延和补充，我们希望每一名学生都能打好全面发展的基础。”李骥说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 葛仁鑫）
作者：葛仁鑫
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