蒙城县第八中学:指尖塑骏马 青春赴韶华

社团名片

黏土社

蒙城县第八中学黏土社迎来新学期第一堂社团课，本次活动以“以梦为马，不负韶华”为主题，社员们用超轻黏土创作“骐骥驰骋”系列小马作品，在指尖创作中开启充满朝气的新征程。

活动现场，社团指导老师首先展示了黏土小马造型的制作步骤：从绿色黏土揉塑出弯身主体，到黄色黏土点缀蹄部，再到头部与身体的拼接固定，清晰的步骤让社员快速掌握了制作技巧。

在创作环节，社员们充分发挥想象，为小马赋予了多种面貌：有的添上独角兽角与粉色鬃毛，化身“梦幻精灵”；有的用彩色波点装饰身体，搭配不同颜色的尾巴与鬃毛，风格活泼俏皮；还有的尝试橙色、蓝色、红色等全新配色，让每一匹小马都独具个性。大家围坐在一起，互相交流技巧、分享创意，课堂氛围轻松而热烈。

作品完成后，社员们将黏土小马粘贴在卡片上，亲笔写下“策马扬鞭”“马到成功”“2026以梦为马”等祝福语，把对新学期的憧憬与对梦想的追求，都凝聚在这小小的手工里。不少社员表示，这堂黏土课不仅让自己收获了动手的快乐，更在创作中感受到了“不负韶华”的青春力量。

黏土社的新学期第一课，既为社团注入了新活力，也让社员们在手工实践中体悟理想与奋斗的意义。学校也将继续坚持立德树人根本任务，以文化人，以德育心，为广大学子搭建展现创意、追逐梦想的成长平台。

社员感悟

黏土筑梦 青春闪光

加入黏土社以来，我跟着老师学习了揉、搓、捏、调色等塑形技巧，提升了造型能力，收获了很多。这次活动氛围特别好，同学们各自发挥创意，做出的小马都非常有特色：有的呆萌，有的飒爽，还有的配色亮眼，让人眼前一亮。写祝福语时，我也用心思考，写下了新学期的愿望——“骐骥驰骋，马到成功”。

黏土社的活动有趣又有意义，不仅让我体验到了创作的乐趣，更让我明白了青春应当努力奋进、不负时光，希望我们都能以梦为马，不负韶华。

□秦 逸

我的黏土时光

第一次触碰黏土时，我手指格外笨拙，连基础揉压都做不好，挫败感几乎让我想要放弃。可渐渐地，当指尖湿润泥团，所有焦躁都被揉进反复按压中，慢慢沉淀。最打动我的是作品诞生的瞬间：平平无奇的泥团在掌心渐渐有了轮廓，当一个圆滚滚的小动物稳稳站在手心时，创造的喜悦难以言喻。

社团老师和伙伴们从不吝啬鼓励，我们围坐捏土，分享技巧，为彼此喝彩。在这里没有标准答案，只有独一无二的想象力。黏土教会我慢下来、静下心，在指尖与泥土的对话里，我找到了踏实又简单的快乐。

□周 悦

精彩在指尖绽放

一次偶然，我看到一位博主用黏土做出栩栩如生的人物，心生向往，便加入了黏土社团。黏土看似简单，实则有很多技法，刚开始我怎么也捏不好，十分有挫败感。在老师和同学们的耐心帮助下，我慢慢找到了感觉。当第一只蓝色蝴蝶在我手中完成时，我内心的成就感可想而知。

黏土让我学会坚持与合作。在社团里，我和同学们一起合作完成作品，大家分工配合，互相帮助。在不断练习中，我的动手能力、审美和色彩搭配能力都有了提高。我坚信，平凡的泥土，也能在指尖绽放出不一样的精彩。

□徐婉琳

教师点评

以黏土为媒 传非遗之美

现代黏土艺术源自传统泥塑、面塑技艺，是我国非物质文化遗产的当代延续与创新表达。创办黏土社团，源于我对传统手工的热爱。课余时间，我长期钻研人偶手办创作，黏土在指尖揉捏间被赋予的生命质感，让我深深着迷。我也希望将这份热爱传递给学生，为他们搭建自由表达、创意成长的平台。

在社团日常活动开展中，我始终坚持育心与育人相统一，将技法教学与传统文化浸润有机融合。从揉、捏、塑、贴等基础手法入手，循序渐进开展指导，鼓励学生用黏土塑造形象、讲述故事、抒发情感。同时，定期组织主题创作，如本次“以梦为马”创作活动，让学生在实践中提升动手能力与审美素养，在创作中感悟理想、体会奋斗，实现艺术素养与思想品格同步提升。

对于未来，我怀揣朴素而坚定的期许：将黏土社打造成学校“非遗进校园”的特色品牌与展示窗口。黏土技艺承载着传统民俗的深厚底蕴与人文温度，今后我将逐步融入醒狮、传统纹样、国风雅韵等非遗元素，让学生在创作中走近非遗、传承经典、学会创新。我愿以热爱为火种，以黏土为媒介，让指尖艺术成为学生发现美、感受美、创造美的桥梁，让非遗精神在校园落地生根、薪火相传。

□指导老师 潘如玉

寄语

指尖塑梦 以美育人

□蒙城县第八中学副校长 董思记

近日，蒙城八中黏土社“以梦为马，不负韶华”主题创作活动圆满结束。同学们用超轻黏土塑造出一匹匹形态各异、充满想象的小马，在指尖与泥土的对话中，感受创作的乐趣，体悟青春的意义。此次活动不仅是一次手工技艺的展示，更是学校坚持“五育融合”、深耕社团建设、搭建成长平台的生动缩影。

活动中，同学们为小马添上独角兽角与粉色鬃毛，用彩色波点装饰身体，尝试橙色、蓝色、红色等全新配色......每一件作品都独一无二，闪耀着创意的火花。从学生秦逸“跟着老师学习揉、搓、捏、调色等技巧，提升了造型能力”的收获，到周悦“从笨拙到沉浸，在指尖与泥土的对话中找到踏实快乐”的成长，再到徐婉琳“动手能力、审美和色彩搭配能力都有了提高”的蜕变，一个个真实的心声印证着：社团是课堂之外的广阔天地，是兴趣生根发芽的沃土。学校鼓励学生大胆尝试、勇于探索，让每个学生都能在适合自己的领域闪闪发光。

黏土创作看似是手工劳作，实则融“五育”于一体：揉捏塑形锻炼了动手能力，是劳动教育的实践；色彩搭配与造型设计提升了审美素养，是美育的浸润；耐心打磨作品的过程培养了专注与坚持，是德育的渗透；对造型比例的把握蕴含了空间思维的训练，是智育的延伸；而作品完成后写下的“策马扬鞭”“以梦为马”等祝福语，更是将积极向上的人生态度融入其中。这正是学校坚持“五育融合”、以文化人的育人实践。

现代黏土艺术源自传统泥塑、面塑技艺，是我国非物质文化遗产的当代延续。在社团教学中，潘如玉老师将技法教学与传统文化浸润有机结合，让学生在掌握技艺的同时，走近非遗、传承经典。这种将非遗传承与创意表达相结合的模式，既是对传统文化的致敬，也是对创新精神的培育。未来，黏土社还将融入醒狮、传统纹样、国风雅韵等更多非遗元素，让古老的技艺在校园里焕发新生。

黏土虽小，却承载着育人的大文章。从兴趣培养到能力提升，从审美熏陶到文化传承，蒙城八中正以丰富多彩的社团活动为抓手，扎实推进“五育融合”，努力为每个学子搭建展现创意、追逐梦想的成长平台。未来，学校将继续深耕社团建设，打造更多像黏土社这样的精品社团，让传统文化在校园落地生根，让青春在指尖创造中闪光。

学生作品

学生展示作品

除署名外，由潘如玉、记者张仲磊采写