北京
暮春四月，梨花胜雪。在郓城县玉皇庙镇中心小学，一堂别样的阅读课搬进了梨园深处。同学们围坐花下，诵读经典诗词、品读梨花美文，书香与花香交织，文脉与自然相融。“我们将阅读与节气文化、自然教育深度融合，让阅读走出课本、走进生活。”教师王君正阳说。
这幅春日读书图，正是郓城县深耕青少年阅读的生动实践。近日，教育部公布2025年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单，郓城县《黄河铸魂 水浒润心 郓州书香育新人》案例成功入选，成为菏泽市唯一获此国家级荣誉的县区。据悉，此次全国共评选优秀案例99个，山东省有5个案例入选，菏泽市郓城县位列其中。从黄河岸边到水浒故里，从校园书吧到田间地头，郓城以文化为根、以阅读为脉，探索出一条独具特色的书香育人之路。
把书本搬进田野里
“黄河改道对郓城农耕产生了什么影响？我们一起在《齐民要术》和农具实物中找答案。”在李集镇初级中学的黄河农耕博物馆里，“田野阅读课”让学生边翻阅典籍边对照犁耙耧车，书本文字在泥土芬芳中活了起来。
近年来，该县立足沿黄区位与水浒文化禀赋，将读书行动嵌入教育高质量发展总体规划，构建起“政府主导、教体局主抓、学校主责、多方参与”的协同推进体系。在郓城一中南校区，校园书吧实行开放式管理，课余时间座无虚席；在侯咽集镇黄岗小学，孩子们将书中节气知识化作播种施肥的实际操作；在水浒好汉城研学基地，学生们排演自编名著情景剧，一招一式尽显对经典的独到理解。
“我们推行‘文化+阅读+实践’的育人模式，成立专项工作小组，定期统筹调度，确保读书行动落地见效，让每名学生享有均等优质的阅读资源。”县教体局语委办负责人张丹丹介绍，为让每名学生享有均等优质的阅读资源，全县持续优化资源配置，重点向农村学校、薄弱学校倾斜，配齐经典名著及黄河文化、水浒文化等本土特色书籍，夯实全域阅读根基。
把书架摆进生活里
从黄河滩区到社区驿站，郓城正构建起“处处可读、时时能读”的书香版图。全县中小学标准化图书馆生均藏书量达35册以上，走廊转角、食堂等候区见缝插针设置小微“书香角”，孩子伸手即可取阅。校外阵地同样精彩——依托12个青少年研学实践基地、7处社区文化空间和9家新型农家书屋，总计3.2万余册图书将服务触角延伸至农村“最后一公里”。
“我们平时都要上班，假期照看孩子、辅导阅读确实犯难。‘小荷学堂’和志愿者的阅读陪伴，真是帮了我们大忙!孩子现在越来越爱读书，知识面也拓宽了，整个人更自信开朗了。”黄泥冈镇中心小学家长张先生深有感触地说。通过“青鸟计划”引入高校志愿者、驻村选调生担任“爱心导读员”，全县涌现出“郭小帮”“暖杨”等公益阅读品牌。各学校广泛开展“亲子共读”主题活动，发布家庭阅读指导指南，倡导每日亲子共读半小时，让陪伴成为最好的阅读教育。
把书香融进成长里
阅读不止于书本，更在于行走与思考。郓城县将阅读深度融入学科教学，语文教师从课文延展《水浒传》深读，历史教师结合古县衙遗址讲家乡变迁，科学教师联动实验室开展“读科普+做实验”。目前全县已成立经典诵读社、晨曦阅读社等社团426个，“阅读积分制”让分享交流成了校园新风尚。
“参加学校阅读活动后，我不仅养成了好习惯，表达能力、写作水平也明显提升，更加热爱家乡的黄河文化与水浒文化了。”县直机关小学四年级学生祝思政说。截至目前，郓城县已拥有省级书香校园3所、市级书香校园19所、县级书香校园111所，书香建设硕果累累。
“我们将持续挖掘黄河文化、水浒文化育人价值，完善制度保障、建强阅读阵地、深化家校社协同，让书香成为郓城教育最温暖的底色。”郓城县教体局党组书记、局长李桂莲说。(苏亚 孟令光)
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