河南
躺平的孩子让家长棘手，有种破罐子破摔的无所谓。
只不过摆烂是主动放弃，不做就不会错。
伴随的是焦虑的情绪，疲惫的身心。
本能想做一些简单的事和容易的事，哪怕是沉溺于虚幻的网络之中。
躺平的背后，很好理解，就是吃不了苦，受不了煎熬，所以选择了防御和逃避。
直接的弃之不理，是最直接自保的方式。
躺平，让家长很无奈。
但更让家长无奈和棘手的是，是青春期孩子的自保式甩锅。
明明是自己不努力，不自律，还会把不好的结果，甩给环境、老师以及学习氛围等；
表面上说自己不在乎，无所谓，但其实是保护自己不内耗和不受伤；
学习不拼命，但也不会停下来，一切都是受被动所驱使，有问题都是别人的，跟自己无关；
什么事都不主动做，只做让自己开心和容易的课题，自己对现状不满意时，就归结了成长环境不好，原生家庭不给力，周边没有好的引领人。
主打一个不好不坏，不紧不慢。
既想要自由，又不想自律，还想要风有风，要雨得雨。
这样的孩子，看似没有大问题，但有种钝刀子割肉的煎熬与涣散。
慢慢的，就没心气，没冲劲，没目标，没理想了。
随波逐流，过了今天，不想明天。
今天能快乐，绝对不让自己痛苦。
今天能歇着，绝对不让自己累着。
今天能偷懒，绝对不会尝试努力。
一切以自己为中心，以感受和直觉为标准。
容易天马行空，一拍脑袋一个主意，做事没长性，计划都是三天打鱼两天晒网。
定下的事情，恨不得一天三变。
没有韧性，也没有长性。主打一个心随我动。
这样的孩子，很影响驱动力和行动力。
感受好了，可能信心百倍，瞬间冲劲十足。
但随着情绪波动，所有的热情，都是昙花一现。
感受不好的时候，怨天怨地，否认和怀疑一切。
完全随着心性，初一十五不一样。
这类孩子，不是不想好，只是不想太辛苦。
不是不努力，而是不想因为努力而让自己太累。
于是，慢慢就舍弃了最初的目标，浑水摸鱼。
家长想要为这类孩子赋能，别想着速成，本着两害相权取其轻为主。
先明确影响孩子自驱力的是价值感，自主感与认同感。
如果孩子不够努力，那么正向反馈就很少。
而自主感与认同感，随着正反馈的低频，会慢慢变弱。
就会导致一个恶性循环：
越不想努力，越自保越躺平，越躺平越摆烂，越觉得努力无意义，然后找一个合理的理由甩锅，以求心理平衡。
如果孩子已经自保式摆烂，这时家长少说多听为宜。
不要灌输大道理，必要的时候提醒一两句，刺激一下孩子，然后观察。
其实孩子什么道理都懂，很多时候只是找个合理的理由逃避一下，把责任甩到别人身上。
这样自己就能心安理得一些。
解铃还须系铃人，孩子不想醒时，是叫不醒的。
等时机，等着孩子自己被痛醒，可能才会真正支棱起来。
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