广东
孩子的语言问题是多样的，有的还不会说话，有的是会说，但说得词不达意，或者跟人互动时，无法清晰地表达出自己的一些想法……
孩子的语言发展到底怎样了，接下来该往什么方向走？
家长可以先了解孩子语言发展的阶段，从观察孩子现有的能力开始。
以下内容源自大米和小米首席科学家，美国哥伦毕业大学应用分析博士袁巧玲。
语言行为发展分为7个阶段
一般来说，语言行为发展分为7个阶段——
1.初阶听者
有些孩子初期在学习语言的时候，会听不懂指令，没有办法追随整个活动的一些流程，很多的行为和学习需要依赖他人。
这样的孩子便是处在初阶听者的阶段——正在学习、接收别人给的一些讯息，从中去学习理解。
2.听者
听者有一些基础的理解能力，比如针对别人讲的话、问句，他可以做一些正确的回应。
3.初阶讲者
初阶讲者是一些小朋友刚刚开始学会仿说，或刚开始发音；甚至是有些时候，他学习怎么去跟别人提要求，比如想要的物件、活动，就是可以用简单的方式来做沟通或是表达。
4.讲者
讲者是更高阶的，讲者可以很完整地把自己的一些想法讲出来，不管是他自己的需求，或者是他想要跟别人分享他接触的一些事物。
5.自我对话者
自我对话者是更高阶的一个语言阶段，有这样能力的孩子他能够自我对话，能够有助于孩子到后期在开始学会自我管理、自我监控运用，所以自我对话的小朋友通常都会能够开始发展出一些问题解决的能力。
6.读者
读者就像听者一样，他除了能够阅读以外，他还可以理解文字上的内容。
7.书写者
书写者是能用文字的方式，让对方去理解他的想法，就像一位讲者一样。
当我们了解了语言的行为阶级，就可以大概分析孩子现在处在哪个阶段，我们应该帮他加强的能力有哪一些。
语言学习三个核心关键
不管孩子面对的是 何种问题，其实我们最重要的是这三点：
首先，语言是沟通的一种方式，它可以让别人能够懂你在想什么，也让你能够去懂别人。
其次，语言的功能是拿来用的，如何在跟别人互动时正确使用语言，非常重要。
最后，孩子在学习语言的初期，做到“正确使用”比“句子复杂精美”更为重要。
孩子开口前，不要忽视“听”
在孩子的语言发展中，还有两个面向非常重要：“听”和“讲”。
很多时候我们会觉得语言就是讲，但在讲话前还有一个重要能力是要先能够听得懂，对别人说的话有反应，也就是他的一些接受能力。
这里就涉及到一些接受性的能力是孩子必须学习，也是我们家长需要教导的：
第一，能够对自己的名字有反应。
当你唤孩子名字的时候，他能够有一些基本的眼神注视，或是肢体上的反应，比如他的脸或者身体能够朝向声音的来源。
第二，孩子能够做一些基础的模仿动作。
很多人会觉得模仿就是看，为什么会跟听有关系，但其实模仿是语言非常基础的能力，一个没有模仿概念的孩子会很难进入到仿说阶段。
第三，听从指令。
听从指令是可以每天在家里练习的一项能力，家长可以在家里锁定几个孩子每天都能听到的指令，比如“收玩具啦”“现在我们要吃饭了”“穿鞋子”等等。
每天给孩子一些重复性的练习，多一点听的机会，带领他做一些学习。慢慢，累积多了，孩子听的能力就会提升，听最后会衍生一些其他不一样的能力出现。
关于，教孩子听指令，尤其是初期学习的孩子，这里几项温馨提示：
✔ 我们要尽量选择固定的几组指令，来让孩子有重复练习的机会。
✔ 孩子学会前几组指令，达成目标后，再加入新指令。
✔ 初期学习的孩子，指令越关键越好，越简短越好。
最后想提醒家长们，就算现在孩子还没办法做一个完整的表达，或者他还处在初阶讲者的阶段，家长们还是要持续帮孩子做一些描述。
不管是他自己的个人情绪或是他当下发生的事件，他接触的事物，他看到的我们就帮他说出来，让孩子能够开始接触这些词汇。在他们表达时，不仅能让他们印象深刻，当他们能力出来了，他也可以使用。
文/袁巧玲
编辑/一颗桃
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