河南
为切实践行“以根立心、以智赋能”教育思想，推动教育从“育分”回归“育人”本质，淮滨二高高二年级立足创新作业设计思路，积极探索学科实践与素养培育融合的新路径。其中，化学组精心策划并组织了一场别开生面的特色作业—“手搓分子空间结构模型”建构比赛，将化学学科核心素养与学校“五育融合”课程体系结合，引导学生在动手实践中深化对分子空间结构的理解，激发科学探究热情，真正实现“做中学，学中悟”。
立足学科特色让知识“立”起来
分子空间结构是高中化学选择性必修课程的重难点内容，为帮助学生突破抽象的空间想象障碍，高二化学组精心设计本次模型建构比赛。学生需利用生活中常见材料（如黏土、牙签、泡沫球、废旧塑料、3D打印笔等）自主搭建H₂、O、CO₂、CH₄、NH₃等典型分子的空间模型，并对照评分标准严格还原键长、键角、原子连接方式等科学细节。
学生热情参与成果异彩纷呈
活动共收到来自高二年级10个班级的近百件作品，评审小组严格按照评分细则，从科学性、创新性、美观性和设计说明四个维度综合评定，最终评选出一、二、三等奖。
部分作品图：
获奖作品或精准还原甲烷的正四面体键角（109°28′），或用彩泥与吸管巧妙表现水分子的V形结构，更有同学设计出可旋转的σ键模型，赢得一致好评。
落实办学理念赋能全面发展
本次活动是学校“情境—问题双驱动的‘三导四自主’循环大课堂”模式在实践育人中的一次生动延伸。通过“一人引领、一群人研究”的教研机制，化学组教师集体研讨评分标准、指导学生选材与制作，将教学改革从课堂延伸到课外，从听讲延伸到动手。
未来，学校将继续依托学科特色活动，深化课堂改革，丰富校本课程体系，推动育人方式从“育分”向“育人”深度转型，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献更多“淮滨二高智慧”。（通讯员 陈双双 李礼 庞士飞）
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