广东
4月12日晚，“星海启航·青春光年——第四届‘鲲鹏奖’获奖图书分享”活动走进深圳市福田区红岭中学。这所学校在第五届鲲鹏青少年科幻文学奖中成绩斐然，有多位学生斩获大奖与新秀奖。当晚，一线科幻作家尹传红、陆杨、潘亮、岑叶明，“鲲鹏奖”优秀指导老师邹华桢、吴书华，携新书作者杨程傲、刘冰馨、陈涵宓、康珮霖等一同展开深入探讨。
四位小作者分享了自己的创作经历。陈涵宓鼓励大家：“有想法就要及时落笔，将生活中戏剧性的瞬间转化为文字。勇于动脑、敢于动手，才是创作的第一步。”五年级学生杨程傲凭借作品《时空跃迁》惊艳全场。这部2.5万字的小说，历经6版修改、四轮打磨，是她科幻创作之路的起点。来自深圳实验学校的康珮霖，六年级便开始科幻小说创作。初次写作时，她结合科幻电影情节与AI盛行的社会背景，大胆想象“大猩猩统治世界”的故事。灵感迸发时，她通过与爸爸聊天、视频语音记录想法，再伴着喜爱的键盘敲击声将文字落地。刘冰馨的创作灵感始于三年前同学分享的海底生物视频，由此萌生人与动物结合体的科幻构想。趁着暑假开启创作，甚至在凌晨两三点被灵感击中，写下“火星撞地球”的精彩情节。
在专家交流环节，四位嘉宾围绕青少年科幻创作的核心议题展开深度对话，为现场创作者带来专业指导。
尹传红结合自身阅读大量中外科幻小说的经验表示，当下青少年科幻创作在创意上实现了大幅跃进，既有对经典选题的复刻，更饱含对经典作品的致敬。他以经典科幻作品为例，谈及科幻创作中艺术表达与创意构思的重要性，同时提出好的科普科幻作品，能够解读奇思妙想、形象描述新鲜事物、引导探索自然奥秘、启发创新理性思考，这些都是青少年创作值得汲取的养分。
陆杨则强调，优秀科幻作品的核心是情感，能够打动人心的作品才最具力量，科幻创作除了展现科技内核，更要关注情感表达，这是作品抵达人心的关键。他回忆自己儿时对宇宙探索的向往，鼓励青少年在创作中融入真情实感，让科幻不只有冰冷的科技，更有温暖的人文关怀。
潘亮认为，青少年既是读者也是创作者，这种身份让他们更懂同龄人的阅读需求，创作的作品更具青春共鸣，能为中国科幻文学注入新鲜血液。
岑叶明认同陆杨的观点，同时提出科幻创作的三个核心维度：首先要做到完整、准确地表达自身想法，这是写作的基础；其次要让文章富有章法，写得精彩动人；最后要传递内心的思想，这是最难也是最关键的一步。他指出，语言之美是作品的灵魂，创作时不要急于落笔，多思考、多打磨，作品会比初稿更加出色。
邹华桢与吴书华两位老师结合自身教学实践，分享了关于青少年科幻创作的独到见解。邹华桢老师以一个生动故事开场：他提到一位原为校长的科幻作家“小高鬼”，因在课堂上没收学生正在看的《科幻世界》，回家翻阅后竟爱上科幻并开始创作，最终与学生成为好友。邹老师以此说明科幻魅力的偶然与深远，同时幽默提醒“不鼓励大家效仿”。
吴书华老师则聚焦创作痛点，指出学生最常见的困难是“科幻与幻想小说界限不清”以及语言表达薄弱。吴老师强调，在写作上，失败是常态，鼓励学生大胆尝试，并指出科幻创作有助于锻炼逻辑思维、矫正价值观、增强心理韧性。她总结道：“不管会写还是不会写，科幻的魅力都值得去尝试。”
此次第四届“鲲鹏奖”获奖图书分享活动，不仅为青少年科幻创作者搭建了交流平台，更让科幻的种子在少年心中生根发芽。
采写：南都N视频记者 周正阳
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