比起成为精英，请先让孩子学会照顾好自己吧丨蜂窝日记No.4

作者：大嘴

原文发表于2016年10月30日

成年的定义

之前我们收到一个来自重庆的小朋友的问题：“为什么有的事情只有成年人可以做？”

这个问题被我们设计成了蜂窝的网络直播课，课程里，我们定义了什么是成年人？通常，我们定义成年人都用法律年龄来判断。可是，我们的同事简长长上一份工作辞职时对HR说：「我离职是因为这里没有一个成年人。」而她工作地方的人平均年龄都超过22岁了，甚至更高。

我想分享彼得·德鲁克写过的话，一个好的组织需要每一个人遵从三点：

1.照顾好自己的一切。
2.在照顾好自己的基础上照顾好别人。
3.在1.2都能很好完成的情况下，我们才能一起为了我们组织的使命一同努力。

这段话被蜂窝用来作为我们的团队文化：「照顾好自己，照顾好别人，照顾好团队。」

为什么我们要把这作为团队文化？用一个实际例子来跟大家聊聊。

之前，我们的另一个同事，Ta 身体不舒服，但是依然坚持来上班，觉得没有必要给同事说，自己坚持一下就好了，这看起来似乎是一种美德。

但是需要与 Ta 配合的同事没有生病，精力充沛，负责人也因为不知道 Ta 生病，所以对 Ta 执行任务的要求也不可能降低。

可是生病的同事就会感到委屈，因为自己带病来上班，为什么大家这么不体贴。这样的委屈情绪会影响整个团队，甚至影响整个产品的迭代速度。

在这个故事里面，我们重新定义了“照顾好自己”，照顾自己不是带病上班，而是如果自己不舒服，就在家休息，如果需要工作，那就告诉同事，自己生病了，只能做什么，其他的就不要找自己了。真很简单，但是我们大多数人都不会照顾自己，总是想着会不会影响其他人，会不会影响团队。可如果一个人连自己都照顾不了，那么 Ta 怎么照顾其他人，以及团队呢？

蜂窝认为的成年人与精致的利己主义者有什么区别？

图片来源：chunlong sun

在蜂窝办公室每周会有一个小时左右的茶话会。我抛出了一个话题——精致的利己主义者和我们所说的「照顾好自己，照顾好别人，照顾好团队」有否异同呢？

这时我们先来看看这个词的来源：

北京大学钱理群教授指出：我们的大学，包括北京大学，正在培养一大批「精致的利己主义者」，他们高智商、世俗、善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。

这样看来，精致的利己主义的顺序是：「照顾好团队，照顾好别人，照顾好自己」。最终的目的是想要为自己谋求福利，让自己的利益最大化。不同于蜂窝认为的成年人，照顾好自己是因为需要照顾更大的目标与使命。

话题到这里，自然而然会聊到，我们是如何成为今天这个样子的？不会照顾好自己、他人和团队，以至于不像一个成年人。

如果我们把每个人的成长当成一种训练，那成为蜂窝定义的「成年人」或精致的利己主义者都是被「驯化」的一个过程。

可从来就没有人告诉我们，该怎么面对这个世界，该怎么处理我们与社会的关系。从小我们就不需要对为什么而学习进行思考。现在的孩子也是同样，在为了重点小学、初中、高中、大学而努力的时候，似乎家长忘记了告诉孩子，Ta 需要怎么学习和思考。

这让我想起了一本书《源泉》，男主角洛克住在校友彼得・吉丁的家里，彼得・吉丁就是一个典型的精致的利己主义者，他的妈妈不停教导他，「你需要出人头地，只有成为一头野兽才能在丛林中生存，在残酷的社会生存。」当我看见吉丁妈妈口若悬河地告诉洛克如何应对这个世界时我想到从小看的电影中的法则。被驯化的过程不是从钱理群教授说的大学才开始，而是从幼儿园就开始了。

那我们怎么吐出在这样环境下喝进去的狼奶呢？

意识到现状不对，是开始的第一步。

回到说出「你们这里没有成年人」的简长长，她怎么看待开始第一步呢？我现在把麦给长长：

「我觉得最重要的是从一个非黑即白的世界中走出来。怎么走出来？需要先经历各种不同的事情，从不同的角度在脑里重建由以往经验形成的看法。然后你就会开始考虑自己是否对当下满意，开始考虑就是开始。」

这又让我想起在我们搜集网络素养框架时，发现欧盟定义的「拥有网络素养的第一步就是，意识到自己缺乏网络素养。」对一个并不会照顾好自己的成年人来说，就是意识到自己之前受到的教育是有问题的。

寄出一张长长上课特别喜欢的多角度重建的网络素养卡吧。

我认为，孩子未来不管是成为蜂窝认为的成年人，还是精致的利己主义者，都没有问题。重要的是，孩子未来能否开放地接受这个世界的多元，以及留给自己选择的空间，因为这关系到孩子在这个世界上的自由。

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