陕师大实验小学“名校 +”共同体美育成果温暖呈现

黄丽为嘉宾介绍陕师大实小“名校+”共同体9校学生“爱的教育”主题画作 陕师大实验小学供图

当一年级的孩子拿起画笔，他们会诉说些什么？是困惑与苦恼，还是理想与愿望？抑或是对家人、伙伴，乃至整个世界的初探？4月8日，“爱的教育”主题画展开幕式现场，一场名为“我们”的特别画展，在北京师范大学京师美术馆拉开帷幕。这场由北京师范大学美育中心、艺术与传媒学院主办的展览，集中展出了600余幅绘画作品，这些作品全部来自陕西师范大学实验小学“名校+”共同体一年级学生之手。
这些刚刚握笔不到一年的小小艺术家，用最真诚的笔触，诉说着他们对世界的好奇、对家人的依恋、对伙伴的喜爱，以及那些藏在心里还不太会用语言表达的梦想与愿望。这不仅仅是一场儿童画展，还是“爱的教育”历时多年探索后，一次鲜活实践与丰硕成果的集中呈现。当教育回归“育人”的初心，爱的力量会在每一个孩子心中生根发芽，绽放出独一无二的光芒。
我们 一场属于每一个孩子的盛典
“我们”，是这次展览的主题。它寓意着这场展览不仅仅是孩子们的画展，还是孩子、教师、学校、家庭乃至社会共同参与的美育成果。600幅作品，600个独一无二的小小灵魂，他们在画纸上诉说、呐喊、做梦、成长。
对陕西师范大学实验小学“名校+”共同体9所成员校的孩子们来说，自己的画能在北京展出，是莫大的鼓励。有孩子说：“我的画要去北京了，北京的小朋友也能看到我画的妈妈了。”有老师说：“这是我们学校的孩子第一次把作品送到首都展出，他们眼里有光了。 ”
缘起 做一件“对的事”坚持12年
“美育不等于美术教育，而是情感教育。”这是项目艺术总监黄丽女士12年实践中最大的体悟。在这套课程里，孩子不是被“教”会画画，而是在情感被看见、被接纳的过程中，自然而然地想要去表达。课程按照儿童心理发展规律搭建体系，设计了“以学为主”的教学模式，老师不强行介入、不制造竞争，只是静静地激发每个孩子表达内心世界的渴望。从凌乱的线条到完整的画面，孩子们展现出的感受力和创造力，常常让老师们惊叹不已。“当方向选对、事情做对，自然就会有美好的呈现。”本次展出的600幅作品，正是孩子们经过不到一年学习结出的果实。
深化 9所成员校一个共同目标
在这套课程的实践中，我们真切地看到了“教育公平”的模样不是削峰填谷，而是让每一个孩子都能站在同一条起跑线上，拥有同样被看见、被滋养的机会。
“ 爱的教育”在陕西师范大学实验小学“名校+”共同体落地，这些学校分布在城市、县城与乡村，背景各异、起点不同。如何让每一个孩子，无论身在何处，都能享受到同等优质的美育资源？这是共同体一直思考的命题。2024年，项目研发了“教学评一体化”数智化方案，引入AI评估系统与数字化培训，为每个孩子建立了美育成长档案。变化清晰可见：9所学校的教学质量愈发均衡，地域差距逐步缩小。即便在最偏远的学校，老师们也能顺利达成教学目标，乡村孩子的表现丝毫不逊色于城市孩子。
共创 高校与基础教育完美双向奔赴
本次展览也是北师大“爱的教育”小学视觉美育的一次实践汇报。课题负责人甄巍教授发起这一课题的初衷，源于一份朴素的思考：在人工智能时代，我们究竟想让孩子学到什么？成长为什么样的人？“没有比缺乏情感滋养、缺少爱的教育更让人担心的事情了。”让美育赋能情感发展，帮助孩子们“掌握爱的形式，发展爱的能力，学习用美的、艺术的语言去发现、表达、传递、交流和塑造美好的情感与心灵”—— 正是这份共同的育人理想，让高校学术力量与基础教育实践走到了一起。“我们”以画为约，“我们”正在上演，“我们”不见不散！
文化艺术报全媒体记者 王转

编辑：北月