山西
为进一步深化小学英语课堂教学改革，促进教师对教材的深度解读与个性化运用，搭建教师相互学习、共同成长的交流平台，提升英语课堂教学实效性，太原市晋源区姚村镇姚村小学于4月8日开展小学英语“同课异构”主题教研活动。姚村镇全体小学英语教师参与本次活动，活动由中心校王晓霞老师主持。
本次同课异构选定课题为沪教版三年级英语下册Unit4第二课时What’s outside？，由王冬梅和任雪莲两位老师分别执教。两位教师立足新课标要求，结合自身教学风格与学生认知特点，对同一课题进行差异化教学设计，呈现出两节风格迥异、各具特色的优质课堂。
王冬梅老师的课堂注重情境化教学，以生活实景为切入点，通过趣味对话、角色扮演、歌谣律动等形式，让学生在轻松的氛围中感知、运用语言，突出学生的主体地位，课堂互动性极强，充分调动了学生的英语表达欲望。
任雪莲老师的课堂侧重任务型教学与思维拓展，设计层层递进的学习任务，引导学生通过小组合作、探究学习完成词汇、句型的掌握与运用，注重知识的巩固与迁移，教学逻辑清晰，兼顾基础夯实与能力提升。
授课结束后，进入集中评课研讨环节。两位授课教师首先分别阐述自己的教学设计理念、教学目标、重难点突破方法及课后教学反思。随后，参会教师围绕两节课的课堂呈现、教学方法、环节设计、师生互动、教学效果等方面展开深入交流。大家各抒己见，既肯定了两位教师课堂中的亮点与创新之处，也客观分析了教学中可优化的细节，针对“如何让课堂设计更贴合学生学情”“如何实现高效语言输出”等问题展开热烈讨论，在交流中碰撞教学思路，凝聚教学共识，真正实现了“研有所得、教有所获”。
本次“同课异构”教研活动，为教师们提供了一个观摩学习、研讨交流的优质平台，让大家清晰看到不同教师对同一课题的不同解读与教学设计，拓宽了教学思路，更新了教学理念。通过对比、研讨、反思，教师们进一步掌握了教材处理、课堂优化的方法，有效提升了教材解读能力与课堂教学实践能力，营造了浓厚的教研氛围，推动了英语教研组整体教学水平的提升。
（责编 张丽 闫珊 编辑 丁语彤）
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