贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践

2026年寒假至3月底，以贵州大学社会工作专业研究生为主体的“艺心童行”团队携手贵州省为爱黔行公益服务中心，先后深入紫云自治县、六盘水市住武社区、新桥社区(易地扶贫搬迁社区)及老鹰山小学，累计开展12期“艺术疗愈促心智·博士村长润乡土”留守儿童心理赋能活动，直接服务儿童及亲子家庭200余人次。

贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践。

针对留守儿童普遍存在的情绪表达不畅、自我认知模糊、社交技能欠缺等问题，团队在社区开设了以心智理论为核心的系列小组活动，帮助孩子们系统学习区分客观事件、内心想法与情绪感受，清晰界定“我的事”与“别人的事”的边界，引导孩子们需求式表达，有效提升儿童的情绪表达能力、自我觉察意识，以及与同伴交往中的倾听与合作能力。

贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践。

针对易地搬迁家庭中较为突出的亲子沟通冲突、关系疏离等问题，团队精心设计了别开生面的非暴力沟通亲子工作坊。通过“无声画创作”环节、“记忆大闯关”“情景剧重演”环节，让家长与孩子在轻松愉悦的氛围中，练习“好好说话”的沟通方式。

贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践。

为培养乡村学童的学业成长型思维，团队将服务延伸至老鹰山小学课堂，引导学生建立积极进取的学习心态，有效培育了学生的心理韧性与问题解决能力。

贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践。

在服务推进过程中，团队着力构建并实践了“高校社工团队专业引领、公益组织协调落地、在地人员(社区工作者/学校教师)跟学参与”的可持续协同机制，为服务的长效化开展提供了坚实保障。

贵州大学“艺心童行”团队深入乡村开展留守儿童心理赋能实践。

自2026年寒假至春季学期的持续实践中，贵州大学社会工作专业团队成功探索出一套可复制、可推广的乡村儿童心理赋能“贵大社工”模式。该模式以社会工作专业价值观为根基，以艺术疗愈为创新载体，以系统性评估与分层干预为专业框架，以培育在地支持系统为根本目标，为乡村儿童心理赋能工作提供了专业范本。

此次实践，是贵州大学推动学科专业发展与社会服务深度融合的生动实践。公共管理学院充分发挥社会工作学科优势，心理健康教育咨询中心提供专业临床督导支持，“博士村长”计划搭建优质实践平台，多方协同发力，护航团队将论文写在乡村大地上、把专业服务送到群众心坎里。

据介绍，“艺心童行”团队将持续深化这一服务模式，不断完善服务工具包，积极推动与更多县域建立长期合作，为乡村儿童全面健康发展、为乡村振兴中的基层社会治理，持续注入高校社会工作的专业智慧与温暖力量。(图/文 贵州大学公共管理学院博士村长计划“艺心童行”团队、贵州省为爱黔行公益服务中心)