匠心守杏坛 仁爱润童心——罗山县庙仙乡中心学校优秀教师王聪聪

王聪聪，中小学二级教师，自踏上讲台以来，始终扎根小学语文教学一线，身兼班主任与语文教研组组长数职。从教多年，她以爱岗敬业为准则，以潜心育人为初心，在平凡的岗位上扎实肯干；以高尚的师德严格律己，用爱心浇灌童心，用专业引领成长，先后获评优秀班主任、先进个人等多项荣誉，用行动诠释着教师的责任与担当。

深耕课堂勤学善教让语文之美浸润童心

作为一名乡村小学语文教师，王聪聪老师深知语文是传承文化、滋养心灵的学科，更是孩子看见世界、表达自我的桥梁。她打破传统语文课堂的刻板模式，潜心研究新课标，深钻教材、认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，将生活实景与文本知识相融，用趣味朗读、情境探究、小组互动等多种方式，营造轻松、活泼、上进的课堂氛围，让学生成为课堂的主人。识字课上，她结合汉字演变讲趣味故事，让生硬的笔画变得鲜活；阅读课上，她引导学生品读感悟、畅所欲言，解锁文字背后的温度。

她格外注重培优扶差，对程度较好的同学给予明确引导，对基础薄弱的学生给予特殊照顾，尊重每个孩子的差异，课堂上多提问、多巡视、多辅导，课后耐心查漏补缺，对学生的点滴进步及时给予肯定与表扬。在她的悉心教导下，所带班级语文成绩始终稳居学校前列，学生的语文核心素养稳步提升，越来越多的孩子爱上阅读、乐于表达。

引领教研 聚力同行，做团队成长的先行者

作为学校语文教研组组长，王老师深知，“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。她不仅自身深耕教学，更心系整个语文教研组的发展，用专业能力引领团队，用无私奉献带动同行，让乡村语文教研之花绚烂绽放。

她牵头制定科学详实的教研计划，常态化组织开展集体备课、听课评课、教学反思交流、课例研讨等活动，和语文老师们共同探索教学新思路、新方法。她带头参加校级、县级各类教学与教研活动，以赛促学、以研促教，用自身的行动带动教研组形成“比、学、赶、超”的浓厚教研氛围。教研组老师们思维火花的碰撞，也为学校语文教育教学质量的提升注入了强劲动力。

倾注师爱 暖心育人 做孩子的成长港湾

身兼班主任，王老师始终把“爱”作为教育的底色，坚信“没有爱的教育不能称之为教育”。她是课堂上严慈相济的老师，更是学生生活中温暖可靠的“引路人”与“知心人”。

课堂上，她坚持鼓励式教学，学生稍有进步便及时肯定，用纵向对比让每个孩子都看见自己的成长，激发内在学习动力；课下，她主动走近学生，课间谈心、课后辅导，耐心解决孩子学习上的困惑、生活中的烦恼。对于留守儿童，她格外倾注关怀，记挂他们的衣食冷暖，弥补他们亲情的缺失；对于性格内向的学生，她因材施教、循循善诱，挖掘每个孩子的闪光点。她注重班级班风学风建设，培养学生良好的学习和行为习惯，让班级成为团结向上、温暖有爱的集体，赢得了学生的喜爱与家长的信任！

坚守初心 以微光照亮育人路

“学然后知不足，教然后知困”，在反思中前行，在学习中成长，成为她深耕乡村教育的日常，也让她的教育底色愈发丰厚。在学校领导的关心支持与同仁的互帮互助下，王老师凭着对教育事业的爱心、扎根乡村的恒心、追求卓越的进取心，在教书育人的道路上收获了累累硕果：优秀班主任、优秀辅导教师等荣誉加身，所带班级多次获评校级优秀班集体，所指导的学生也在比赛中荣获佳绩。

结语

时光有故事，微光有力量。荣誉是肯定，更是鞭策。 她平凡，却从不平庸；她普通，却始终闪光。她用坚守回应乡村的期盼，用热爱温暖孩子的童年，用热情践行“学高为师，身正为范”的誓言。愿这束来自乡野的微光，继续照亮更多孩子前行的路；愿这份纯粹的教育初心。

在岁月中在今后的教学之路上，王老师将继续不忘初心、一如既往，把认可与责任转化为前行的动力，在乡村教育的漫漫征途上刻苦钻研、潜心育人，用心呵护每一粒童心的种子，静待花开满径，用自己的微光，照亮乡孩子们的成长之路，书写属于乡村教师的最美华章！（通讯员 荣淑雅 王聪聪）