高水平职业本科学校要体现五个高

　　建设特色鲜明的职业本科学校，关乎我国高质量教育体系构建、现代职业教育体系完善、高等教育多样性目标落地和人民满意教育目标实现，必须高度重视、深入研究。经分析，我们认为高水平职业本科学校至少要体现五个高。

　　办学定位高匹配

　　当前，研究型高校适度扩规、应用型高校提质扩容、技能型高校提升层次，是高等教育发展三大重点。其中，以专科高职为基础整合资源设立本科层次职业（技术）大学，是“十四五”高校设置的重要举措，目前已有100余所，未来将进一步规模化发展。

　　规模化发展下，职业本科学校精准定位至关重要。笔者建议：一是升本不忘本，坚守职业教育定位，紧贴产业需求布局专业，面向岗位培养高技能人才；二是升本达成本，以人工智能赋能发展，建设数字化校园、拓展国际合作，加强专业、学科和师资队伍建设，尽快达到本科教育教学与治理水平；三是升本创新本，深化产教融合、校企合作，探索更高层次、更多样态的融合模式，提升合作实效。

　　人才培养高质量

　　人才培养是高校的首要职责。职业本科学校要坚持党的领导和社会主义办学方向，坚守立德树人根本任务，加快形成高技能人才培养新机制。

　　一是坚持德才兼备，以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，办好思政课，推进课程思政，用改革发展成果丰富“大思政课”，全面加强“五育”，培养德智体美劳全面发展的高技能人才。二是强化产教融合与实践教学，增加实践课时，构建实践与技能训练体系，推动产业需求融入人才培养全过程。三是深化教学改革，优化专业布局与专业群建设，重构课程体系，创新教材形式，加强“双师型”队伍和高水平实训基地建设，落实高技能人才集群培养计划与“双高建设计划”。四是做好毕业生就业工作，优化培养供给、强化就业指导，推动毕业生顺利就业、优质就业，形成订单式批量就业，助力一流产业技术工人队伍建设。

　　社会服务高水平

　　社会服务是高校的重要使命。教育部《本科层次职业学校设置标准（试行）》中明确提出：近5年年均非学历培训人次数不低于全日制在校生数的2倍，横向技术服务与培训年均到账经费1000万元以上。实践证明行之有效。

　　因此，职业本科学校一是要将培训作为重要职责，开展贴合企业、行业和社会需求的技能培训，助力技能型社会建设；二是要发挥人才技术优势，深化校企合作，提供技术研发、产品升级服务，推动企业技术进步；三是要搭建产学研合作平台，争取更多纵向、横向项目，服务国家战略与区域发展，满足产业和社会需求。

　　学校治理高效能

　　推进治理体系和治理能力现代化是党中央的重大决策，职业本科学校高质量发展需以高效能治理为基础和保障。作为高校新门类，职业本科学校要借鉴本科高校治理经验，结合自身特点，创造性构建治理体系、打造治理范式、提升治理水平。

　　一是坚持和加强党的全面领导，落实《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》要求，国家举办的学校坚持党委领导下的校长负责制，社会力量举办的学校强化党建引领，将党的建设和教育方针放在首位，完善民主管理机制，发挥校长行政系统作用，深化校院（系）二级管理。二是坚持开放办学，构建产教融合治理新机制，重视学校理事会、专业建设指导委员会作用，充分发挥地方、行业、协会、企业在学校治理中的积极作用。三是坚持业财融合，实现业务与财务有机结合，统筹重大项目与常规建设，厉行节约、强化问责，提高财务治理效能和绩效水平。

　　国际合作高平台

　　职业本科学校要发挥职业教育引领作用，履行国际交流合作职能，响应“一带一路”倡议，拓展人文交流渠道，落实科技创新行动计划。近年来，鲁班工坊等“职教出海”平台成效显著，新形势下职业本科学校需持续发力。

　　一是积极参与世界职业技术教育发展大会，依托“一会一展一盟一刊一赛”平台，展示中国职业本科教育特色与水平。二是打造“职教出海”品牌，结合各地行业实际，建设鲁班工坊、丝路学院等，伴随中资企业“走出去”设立海外实体分院。三是探索中国特色职教制度与标准，形成成熟的专业课程和职业技能标准并与世界共享。四是加强在地国际化，结合区域行业需求，对接外资外企，提升人才培养和技术创新的国际化水平。

　　总之，办学定位高匹配、人才培养高质量、社会服务高水平、学校治理高效能、国际合作高平台，是高水平职业本科学校的建设目标与努力方向，需提高站位、凝聚共识、积极实践，力争早结硕果。

　　（作者系中国高等教育学会职业技术教育分会理事长）

《中国教育报》2026年04月07日 第05版

作者：周建松