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一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
（节选自《商汤见伊尹》）
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1.解释下列句子中划线词有误的一项是（ ）（3分）
A．一食或尽粟一石（有时） B．策之不以其道（道路）
C．是子不欲吾善也（好） D．因下彭氏之子（于是）
2.下列各组句子划线词语意思和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．千里马常有，而伯乐不常有 譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹
B．执策而临之令彭氏之子御
C．其真无马邪 既出，得其船
D．骈死于槽枥之间 今夫伊尹之于我国也
3.用“/”划分文中划线句子的节奏。（划两处）（2分）
彭 氏 之 子半 道 而 问 曰
4.翻译下面的文言语句。（4分）
（1）安求其能千里也？
（2）君将何之？
5.甲文托物寓意，文中的“千里马”喻指_________，“食马者”喻指____________________。甲文中的“食马者” 对待人才的态度是__________________________。乙文中的商汤对待人才的态度是：________________________。（4分）
二、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
（节选自《宋史·岳飞传》）
【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱去，卸下。④秣：喂食。
1.解释下面划线的词语。（4分）
（1）策之不以其道（）（2）鸣之而不能通其意（）
（3）比行百里始奋迅（）（4）褫鞍甲而不息不汗（）
2.用现代汉语翻译下面各句。（4分）
（1）执策而临之，曰：“天下无马！”
（2）然非精洁则不受。
3.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“________________”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“_______________”“_______________”的特点。（用文中的语句填空）（3分）
4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从______展开议论，岳飞则通过_________阐述，他们都希望___________________________。（4分）
三、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《杂说（四）》）
【乙】王孙圉聘于晋①，定公飨②之。赵简子鸣玉以相③，问于王孙圉曰：“楚之白珩④犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也几何矣？”
曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父⑤，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相⑥能道训典以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣⑦能制议百物，以辅相国家，则宝之。”
（选自《国语·王孙圉论楚宝》，有删改）
【注释】①王孙圉（yú）聘于晋：王孙圉访问晋国。聘，访问。②飨（xiǎng）：用酒食款待，宴享。③鸣玉以相：弄响身上的佩玉给（王孙圉）看。鸣：弄响。相，本义察看，这里指给……看。④珩（héng）：系在玉佩上部的横玉。⑤观射父：楚国大夫。⑥倚相：人名，楚国史官。⑦圣：通达事理。
1.下列句子中划线词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．才美不外余大喜曰
B．祗辱奴隶人之手 战长勺
C．未尝宝 或异二者之
D．为宝也几何矣真无马邪
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）楚之白珩犹在乎？
3.用“/”为乙文画线的句子断句。（断两处）（2分）
又 有 左 史 倚 相 能 道 训 典 以 叙 百 物
4.甲文中作者认为统治者应该怎样对待人才？（2分）
5.甲、乙两文都论述了人才的重要性。甲文“____________________________________”揭示了千里马被埋没的直接原因。乙文用“____________________________________”揭示大才之所以成为国宝的原因。（请分别用甲乙两文中的原句回答）（4分）
四、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（《九方皋相马》，有删改）
【注释】①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí）：纯黑色马。
1.下列划线词的意思，相同的一项是（）（3分）
A．不知其能千里而食也食不饱，力不足
B．安求其能千里也又安知天下之马
C．才美不外见请见之
D．鸣之不能通其意其真无马邪
2.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）穆公见之，使行求马。
3.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。
B．乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C．甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。
D．乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
4.有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。（3分）
答案：
一、（16分）
1.（3分）B（道：方法）
2.（3分）A（A．都表转折关系；B．代词，指千里马／结构助词，的；C．表示加强诘问语气／指示代词，他的；D．介词，在／ 介词，对于）
3.（2分）彭氏之子/半道/而问曰
4.（4分）
（1）怎么要求它能够日行千里呢？
（2）您这是要去哪里？
5.（4分）人才 不识人才的封建统治者 不识人才，埋没人才 重视人才，尊重人才
【乙文参考译文】贤明的商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，只不过是一介平民。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他来说已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不是你所知道的。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。
二、（15分）
1.（4分）（1）用马鞭驱赶（2）通晓、理解（3）等到（4）流汗
2.（4分）
（1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！”
（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）。
