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一、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《杂说（四）》）
【乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（选自诸葛亮《出师表》）
1.下列各项中加点词的意义相同的一项是（）（3分）
A．一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也
B．不以千里称也先帝称之曰能
C．策之不以其道不足为外人道也（《桃花源记》）
D．是以众议举宠为督管夷吾举于士（《生于忧患，死于安乐》）
2.下列各项中划线词的意义与用法不相同的一项是（）（3分）
A．千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
B．其真无马耶宜付有司论其刑赏（《出师表》）
C．骈死于槽枥之间有亭亦然临于泉上者（《醉翁亭记》）
D．则汉室之隆，可计日而待也自得之，则居之安（《孔孟论学习》）
3.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
（2）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
4.下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．“说”和“表”分别是选文的体裁，“说”就是“谈谈”的意思，写法比较随意，“表”是古代臣子写给皇帝的奏疏。
B．选文内容都与人才有关，【甲】文作者希望统治者能够发现人才，策之以其道；【乙】文作者希望后主刘禅亲贤远佞，知人善任。
C．【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点，但【甲】文重在说理，在说理中渗透强烈的情感，而【乙】文重在抒情，通过抒情让后主明白道理。
D．【甲】文巧用比喻，语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气；【乙】文语言率直质朴，句式骈散结合，富有音韵美。
二、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！
（选自龚自珍《病梅馆记》）
【注释】①斫：（zhuó），砍削，②鬻：yù，卖。
1.下列划线词语的解释，有误的一项是（）（3分）
A．食马者不知其能千里而食也（喂养）以欹为美，正则无景（倾斜）
B．且欲与常马等不可得（普通） 未可明诏大号以绳天下之梅也（约束）
C．策之不以其道（用马鞭驱赶） 以夭梅病梅为业以求钱也（使……成为病态）
D．鸣之而不能通其意（沟通）遏其生气（抑制）
2.下列划线词语的用法和意义判断有误的一项是（）（3分）
A．故虽有名马（连词，即使） B．是马也（代词，这，这样）
C．其真无马邪？（代词，它，指天下）D．梅以曲为美（介词，凭借）
3.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
B．甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。
C．甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。
D．乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
三、阅读文言文，完成下列各题。（13分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】时先主屯新野，徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。将军宜枉驾③顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
【注释】①器：用作动词，器重，重视。②屈致：委屈（他），召（他上门）来。③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话，枉，委屈。驾，车马。
1.下列句子朗读停顿正确的一项是（） （3分）
A．然/后有千里马 B．故/虽有名马
C．将军岂/愿见之乎 D．不/可屈致也
2.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．而伯乐不常有鸣之而不能通其意
B．马之千里者将军宜枉驾顾之
C．才美不外见徐庶见先主
D．策之不以其道执策而临之
3.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不恰当的一项是（ ） （3分）
A．【甲】文虽为马说却意不在马，而是作者借说马来抒发自己怀才不遇的愤懑之情。
B．【乙】文从侧面衬托出诸葛亮的非凡才智以及他绝不奉迎、为人谨慎的性格特点。
C．【甲】【乙】两文的表达都是以议论和抒情为主，说理深刻，论证有力，情感鲜明。
D．【甲】文讽刺了统治者摧残人才的现象，【乙】文则表现了刘备善于纳谏和礼贤下士。
4.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）一食或尽粟一石。
（2）由是先主遂诣亮。
四、阅读文言文，完成下列各题。（14分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】子曰：“骥①不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！
（选自《古文笔法百篇》岳麓书社1984年版）
【注释】①骥：千里马。
1.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．不以千里称也 称：著称
B．食马者不知其能千里而食也食：喂养
C．才美不外见见：看见
D．执策而临之 临：面对
2.下列句子中划线“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：鸣之而不能通其意
A．人不知而不愠B．康肃笑而遣之
C．野芳发而幽香D．乃记之而去
3.下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。
B．甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。
C．乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。
D．甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。
4.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
5.用“/“给下面的句子断句（限断两处）。（2分）
一若千里之权不操于己而听于人。
答案：
一、（15分）
1.（3分）D（A.顿/同“饲”，喂；B．称道/称赞；C.正确的方法/说；D.两个“举”都是“推举”的意思。）
2.（3分）B（A.两个“而”都是连词，表示转折；B.表示诘问，难道/代词；C.两个“于”都是“在”的意思；D.两个“则”都是“这样”的意思。）
3.（6分）
（1）想让它和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？或：况且想让它和普通的马一样都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚不二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
4.（3分）C（乙文重在晓之以理）
二、（15分）
1.（3分）D（通：通晓。）
2.（3分）C（其：表示加强诘问语气。）
