县级高中历史老师过剩，是一个历史问题

河南某县中，因为选择文科的学生减少，历史老师面临过剩问题。
问题的实质，不是选择文科的学生太少，而是历史老师太多。
县级高中，历史老师过剩，是一个历史问题。

学校的发展，需要招聘教师。关注考教师编的人，可能会有感受，每年考教师编的人很多，学校招聘教师，不会成为一个难题。然而，高中招聘需要的老师，确实就是一个难题。
对于县级高中来说，教师的工作岗位，要说有吸引力，也就是一个工作稳定。但是，工作稳定的高中教师，工作繁重，考核压力大，工资收入还不高，其实也很鸡肋。
县级高中，不是招不到教师，想进县级高中教书的大学生，还是为数众多。但是，县级高中要招聘高层次的好教师，是一个大难题。县级高中，想招聘数学和物理这两个学科的教师，也是很困难的事。

各地县级高中每年发布的招聘教师的要求，对数学、物理这两个学科的招聘条件，就明显降低。其中的原因，数学、物理这两个专业的学生，有更多更好的就业机会，人往高处走，对数学、物理这两个专业的学生来说，县级高中没有吸引力。
公办的县级高中，教师的薪酬结构设计，对各科教师是一视同仁。不可能抬高数学、物理这两科教师的工资标准，提高数学、物理这两科教师的奖金标准都缺少操作空间。虽然，学校和教育主管部门都知道，县级高中很难招聘高层次的数学、物理教师，但是，没办法就是没办法，只能干瞪眼。

巧妇难为无米之炊，虽然，县级高中也想扩大理科学生的比例，但是，缺少物理老师，条件摆在这里，办不到就是办不到。
相对于物理教师招聘困难，历史教师招聘就要容易得多。
这几年，大学的英语专业就业困难，被人普遍关注。其实，大学的历史专业就业的困难程度，跟英语专业一样。历史专业当然很重要，但是，重要的专业，不等于好就业。在大学里学历史专业，除了到中小学当老师，还能干什么？
物理老师招不到，历史老师容易招，县级高中要发展壮大，作为一个苟且而鸡贼的办法，那就多招些历史老师。这种向历史倾斜的教师招聘，是一个渐进累积的过程，现在一看，历史老师真招多了，成了一个问题。

县级高中，历史老师比例增加，就需要增加文科学生。
高中学文科的学生，高考要相对吃亏。而且，就算上了大学，学文科专业以后就业也有麻烦。按理说来，高中学生应该不愿意去学文科。
了解高中分科的人，其实应该知道，现在要让学生去学文科，尽管存在一定的阻力，但是，这个阻力并不大，排除这个阻力相对容易。