《中国教育报》专题报道郑州高新实小“慧享课堂”教学成果

大象新闻记者 徐超 通讯员 陈聪聪/文图

近年来，郑州高新区实验小学（简称高新实小）以思维品质培育为核心的“慧享课堂”改革，与两会教育部署高度契合，是落实教育精神、深化课堂教学改革的生动实践。3月27日，《中国教育报》以四分之一版面，专题报道了学校这一育人创新成果。

“慧享课堂”育思维 品质教学筑未来

学校深耕课堂改革十余年，立足新时代教育要求，构建“慧享课堂”教学模式，将课堂打造为思维交互场，推动教学重心从知识传授转向素养培育，走出小学课堂高质量发展的特色之路。

精研模式架构，搭建思维培养框架

“慧享课堂”以“五环—三阶段—四维度”为核心框架，让思维培养有章可循。“五环”层层联动，涵盖办学理念引领的顶层规划环、课程体系支撑的课程育人环、贴合“双新”的课堂主体环、聚焦“三慧”的能力进阶环、综合评价驱动的评价驱动环，为课堂落地提供保障。“三阶段”遵循学生思维规律，构建“慧倾听—慧合作—慧分享”进阶链，分学段精准发力：低年级夯实倾听基础，中年级培养合作能力，高年级深化分享素养，实现学段有序衔接。“四维度”聚焦问题求解、决策、批判、创新四大能力，将思维培养融入教学全过程。

深耕课堂实践，激活思维成长动能

课堂以真实情境为依托，以挑战性任务为驱动，引导学生完成“问题—思考—分享”的学习闭环。营造宽松民主的交流氛围，鼓励学生表达、质疑与反思，通过“预学—独学—合学—展学—固学—拓学”六步路径，让学生亲历探究过程。以“三慧”为抓手，筑牢思维根基、延展思维广度，让深度学习在课堂真实发生。

革新评价体系，强化思维培养保障

立足“教学评一体化”，学校构建多元评价体系，兼顾学生“慧学”与教师“慧教”。学生评价聚焦“三慧”能力，教师评价围绕教学核心维度，分学段设计专属量表，通过积分、等级制实现过程性监测。依托SOLO分类理论优化命题，将思维品质纳入核心考核，为思维育人提供坚实保障。

坚持笃行致远，彰显思维育人成效

多年改革硕果累累，学生课堂喜爱度达99.13%，学校斩获各级奖项676项，教师教研成果颇丰。获评全国新样态实验学校等多项荣誉，成果在6省23所联盟校推广，荣获2025年河南省基础教育教学成果一等奖。未来学校将持续深化改革，以思维育人赋能学生成长，助力基础教育高质量发展。