10所高校机构联手，共同商议培养未来全球领导力人才

人大重阳网转人大官网报道：3月29日，全球领导力论坛（2026）在中国人民大学举办，深入探讨中国高水平开放与全球领导力人才培养，共谋全球治理未来。论坛上，中国人民大学牵头发起，联合国内9所高校国际教育相关机构共同成立“全球领导力”中国高校人才培养联盟，并发布多项研究成果及全球领导力学院2026年招生计划，深入探讨中国高水平开放与全球领导力人才培养的战略路径。人民日报海外版、中国日报、中国青年报、中国新闻网、央广网、北京周报、北京日报、CGTN、中国教育电视台、凤凰卫视、深圳卫视、东方卫视等20余家媒体报道论坛。中国人民大学校长马怀德，中共中央对外联络部当代世界研究中心主任王立勇，国家国际发展合作署国际合作司副司长孟冉，斯洛文尼亚前总统、世界领袖联盟主席达尼洛·图尔克，吉尔吉斯斯坦前总理卓奥玛尔特·奥托尔巴耶夫，巴基斯坦总理中国事务特别代表扎法尔·乌丁·马赫默德，中国教育发展战略学会副会长、国际胜任力培养专委会理事长张宁等出席论坛。中国人民大学副校长郑新业主持。马怀德在致辞中表示，当前，世界百年变局加速演进，国际力量对比深刻调整。“四大全球倡议”和中国“十五五”规划纲要，为变乱交织的世界贡献了系统的中国方案。国际社会呼唤构建新型的全球领导力，需要能够驾驭复杂局面、引领合作共赢的领军人才。中国人民大学率先启航，创立中国高校首所全球领导力学院，创新“理论教学、智库合作、实地调研、圆桌讨论”的特色化培养路径，探索一条植根中国、面向世界的全球领导力培养“新路”。置身“两个大局”的历史交汇点，中国人民大学愿与各方一道，建强建优全球领导力学院，发展好全球领导力论坛及联盟，使其真正成为汇聚智慧、培育英才、贡献方案的卓越平台，努力培养能够引领时代潮流、担当全球治理重任、弘扬全人类共同价值的先锋力量，为推动构建人类命运共同体持续注入强大的青春活力。王立勇在致辞中表示，面对百年未有之大变局，世界比以往任何时候都更加需要负责任、有担当的全球领导力。青年是推动人类进步和世界发展的生力军，培养具备全球视野、责任担当与合作精神的全球领袖型青年人才，是时代赋予的重要课题，也是推动完善全球治理体系、构建人类命运共同体的关键支撑，可以为全球和平发展注入持久动能、凝聚青春力量。要拓展青年全球视野、强化跨文化沟通、注重提升实践能力，帮助青年提升对话协商、包容互鉴的素养。相信中国人民大学将以成立“全球领导力”中国高校人才培养联盟为契机，汇聚各方合力，培养出更多未来领袖型人才。郑新业主持。成果发布环节，中国人民大学全球领导力学院院长、重阳金融研究院院长王文发布《面向2050全球领导力人才培养的中国模式探索——核心要义与实践指向》《AI时代的全球领导力重塑——范式演化、政治哲学转向与中国路径》智库报告及《全球领导力学院2026年招生计划》。《面向2050全球领导力人才培养的中国模式探索——核心要义与实践指向》报告系统构建了以“全面发展2050目标”为战略航标、以人类命运共同体理念为精神内核的四维人才培养框架与十大核心能力体系。报告指出，中国模式以构建人类命运共同体为价值内核，依托大规模教育流动系统与高水平对外开放，为破解全球“领导力赤字”提供了中国方案。《AI时代的全球领导力重塑——范式演化、政治哲学转向与中国路径》报告深度解构了技术革命如何驱动领导力内涵从“权力控制”向“价值构建”与“生态协商”的根本性转变，并规划了以“共建共享”为核心、旨在推动全球治理体系向更加公平、包容方向演进的中国行动路径。报告深入剖析了传统霸权模式在AI时代的结构性失效，系统阐释了全球治理从“控制到协商”“主体中心到生态网络”“功利理性到技术伦理”的哲学转向。报告建议，中国应以“共建共享”为纽带，推动构建以人为本、智能赋能、协同共治的新型全球治理体系。全球领导力学院2026年“海外治国理政英杰班”将面向俄罗斯、欧亚国家、拉丁美洲国家友好政党干部和青年领袖开展招生培养工作，遵照“四轨并进”创新培养模式，致力于培养兼具学术深度与实践能力的高层次全球治理人才。会上，“全球领导力”中国高校人才培养联盟正式启动。达尼洛·图尔克、卓奥玛尔特·奥托尔巴耶夫、扎法尔·乌丁·马赫默德、马怀德、王立勇、孟冉、郑新业、张宁、王文共同揭牌。十余所国内知名高校代表共同见证。“全球领导力”中国高校人才培养联盟由中国人民大学牵头发起，联合国内9所高校国际教育相关机构共同成立。联盟旨在推进中国高等教育在全球领导力培养领域的创新实践，深度构建开放协同、资源共享、理念互鉴的高校合作平台，共同探索具有中国特色、世界意义的全球领导力培养路径。达尼洛·图尔克、卓奥玛尔特·奥托尔巴耶夫、扎法尔·乌丁·马赫默德分别作特邀主旨演讲。达尼洛·图尔克表示，当代国际关系正面临深刻变革，真正的领导力在于凝聚共识、构建伙伴关系，而非单边主导。近年来，中国在处理国际事务中审慎务实、尊重他国的风格，展现出迥异于其他国家的“沉静的领导力”；人类社会需要从开放走向合作，尤其在人工智能领域，亟需建立起开放包容的国际合作框架；同时，要进一步完善国际机构治理，当前联合国仍是全球治理的核心平台，但国际社会需要推进其改革，并建立起适应AI时代的新型国际机制。卓奥玛尔特·奥托尔巴耶夫表示，当前中国正迈出重要步伐——致力于为世界培育全球领导力人才，成为全新的全球人才枢纽。当许多国家关上大门时，中国有策略地敞开大门，将高水平开放作为高质量发展的核心驱动力。“全球领导力”中国高校人才培养联盟的成立，体现了中国在理论实践融合、系统视角、长期导向等方面的重点布局。纵观世界历史，人类社会转型往往伴随知识领导力的转变，中国正通过扩大高水平对外开放和培养全球领导力人才，为重新定义21世纪全球治理作出重要贡献。扎法尔·乌丁·马赫默德表示，中国取得的发展成就并非偶然，根源在于正确的领导力和深思熟虑的发展模式。中国式领导力以人民为中心、致力于国家发展与人民福祉。中国的发展模式和中国提出的“四大全球倡议”“一带一路”倡议等，都为全球治理和发展提供了有效路径。作为“一带一路”倡议的最大受益国家之一，巴基斯坦在能源危机应对、基础设施建设等方面都取得了显著成效。中国推出的全球领导力培养项目注重理论与实践相结合，将为发展中国家提供更多可借鉴、可复制、可转化的经验。王文主持。首场圆桌对话围绕“全球领导力培养领域的创新实践”主题展开，张宁，厦门大学国际合作与交流处处长、台港澳办主任、海外办学办主任钟威，北京外国语大学继续教育学院副院长胡鹰，武汉大学国际交流部副部长李熙，中山大学管理学院创新创业教育办公室主任任荣伟等高校代表参与研讨。与会嘉宾一致认为，全球领导力人才的培养需要突破传统教育模式的局限，加强跨学科融合与国际合作，高校间资源共享与协同创新是推动全球领导力教育发展的关键。中国人民大学全球领导力学院副院长江晓丽主持。第二场圆桌对话围绕“探索具有中国特色、世界意义的全球领导力培养路径”主题展开。由大连理工大学国际合作与交流处处长、中外合作办学管理办公室主任王珏，复旦大学国际关系与公共事务学院副院长、国际传播与全球领导力学院副院长张骥，浙江大学国际合作与交流处副处长田敏捷，西安交通大学国际教育学院副院长田美，温州商学院执行校长、党委副书记赵玻等高校代表参与研讨。与会嘉宾一致表示，中国特色全球领导力培养应立足国情、面向世界，注重培养学生的家国情怀与国际担当。全球领导力人才培养既要吸收国际先进经验，更要立足中国实际，形成具有中国特色、符合时代需求的培养路径。中国人民大学重阳金融研究院副院长蔡彤娟主持。中国人民大学全球领导力学院（School of Global Leadership, Renmin University of China）是中国高校第一所全球领导力学院。学院以“面向全球”“面向一流”“面向未来”为发展定位，以中外学生为培养对象，旨在培养更多符合时代需求、世界需求、中国需求的全球未来领导人和青年领袖。2025年，学院面向全球南方国家遴选具有发展潜力和治理责任的中青年骨干人才，成功招收了33位来自南部非洲六国执政的“六姊妹党”高层精英攻读中国人民大学硕士、博士学位。首届学生第一轮集中在华研学顺利完成后，于2026年春季学期正式启动文化理论课程学习。全球领导力论坛自2025年创办以来，已成为国内外高校、智库、国际组织交流合作的重要平台。本届论坛联合国内多所知名高校发起成立“‘全球领导力’中国高校人才培养联盟”，发布多项研究成果与招生计划，为推动全球治理体系变革、构建人类命运共同体贡献中国智慧。