大中小学思政课一体化建设如何“走深走实”

日前，“重温习近平总书记‘3·18’重要讲话精神，深化大中小学思政课一体化改革创新”教学研讨会在复旦大学举行。会上，“大中小学思政课一体化改革创新实验室”正式揭牌。

复旦大学马克思主义学院院长周晔介绍了新成立的“大中小学思政课一体化改革创新实验室”的建设思路与工作方向。他指出，实验室的建设将坚持三个核心方向：一是坚持思想引领，深学细悟习近平总书记“3·18”重要讲话精神；二是坚持问题导向，着力破解“把道理讲深讲透讲活”及教学实践衔接难题；三是坚持守正创新，发挥实验室在实践探索、场景开发与方法创新中的作用，打造优质育人案例与指标体系，形成可推广的改革创新成果。该实验室是推动一体化改革从理念到实践转化的重要枢纽。

在研讨环节，与会专家学者围绕大中小学思政课一体化建设如何“走深走实”，如何让学生“爱听”且“相信”等作了交流发言。

东华大学党委副书记、马克思主义学院院长王治东指出，当前大中小学思政课一体化建设在纵深推进过程中，仍面临区域教育资源不均衡、实践探索多停留于“点上突破、线上推进”等问题，尚未形成全域协同的建设格局。她认为，聚焦“县域”这一国家治理的基础单元和基础教育的主要承载地，是破解育人资源配置失衡、深化一体化建设的关键抓手。

南京大学马克思主义学院党委书记时昱分享了江苏省的实践探索，提出“见人、见事、见情、见理”的核心理念，强调大中小学思政课一体化建设需联合开展集体备课、有效整合教育资源、充分尊重受教育者的主体性，最终目标是实现育人模式的贯通。

上海交通大学马克思主义学院院长邢云文认为，必须厘清思政课一体化与知识教育一体化的本质区别。“知识教育是一个阶梯式、累积上升的过程，但思政课的目标不是知识累积，而是价值观的塑造和人格的养成。”他引用“扣好人生第一粒扣子”的比喻，强调大中小学思政课一体化建设的重点和难点，可能不在于大学如何“拔高”，而在于小学阶段如何“奠基”。

人工智能技术的发展给思政课教学带来了新的挑战。一方面，出现课堂活力不足，理论教学与现实“两张皮”的现象；另一方面，通过AI技术已完全可以让人“身临其境”，“到真实情境中去学习”还有必要吗？对此，与会专家一致认为，在用好AI赋能的同时，仍要将“到真实情境中去学习”作为思政课改革的突破口与方法论。

上海市教育科学研究院德育发展研究院党支部书记、副院长宗爱东指出，思政课实现有效学习，必须具备学生、教师、课程内容和学习场域四个要素。为此，要大力倡导思想政治教育回归生活，以问题为起点，强调研究性思维，注重从故事到知识、从知识到信仰，通过以案说理，帮助学生思考、理解真实的体验。

同济大学马克思主义学院院长徐蓉指出，在技术潮流裹挟下，“师—机—生”的教学场景到处可见，技术对人的主体性的潜在侵蚀，使得学生认知模式发生变化，抽象的理论可能已经“无法直接将他们打开”。她认为，这是一次教学革命，“革的是传统教学方式的命”，需要教师善于创设真实情境，并引导学生开展实地考察、情境模拟等，使实践教育更有张力。

华东师范大学马克思主义学院院长杨峻岭介绍了该校构建“课堂—社会—实践”多维贯通的教育“复式空间”的探索。教学团队以上海为重要实践场域，从曹杨新村“15分钟生活圈”到基层派出所治理实践，构建起多层次案例链条，推动思政课从“抽象说理”走向“情境育人”。

华东师范大学第一附属中学副校长陈明青分享了带学生赴浙江安吉余村调研“两山”理论的经历。学生访谈了当地一位竹筏老板，听他讲述当年的艰辛与转型阵痛，才真正理解“两山”理论。“这些‘人’与‘情’的温度，是任何PPT、视频都无法替代的。”陈明青认为，真实情境需要教师像“侦探”一样主动发掘，并如“导演”般进行教育性加工，将真实世界提炼成符合教学目标的“教学情境”。

围绕“真实情境学习”，多位与会者分享了丰富的实践创新案例。武汉大学马克思主义学院院长刘水静介绍了该校的“大思政实践课”建设，东北大学马克思主义学院院长任鹏分享了该校的“爱国荣校”主题大思政课建设情况，复旦大学教务处副处长胡业飞系统介绍了学校面向本科生打造的“强国之路”思政大课。复旦大学附属中学党委书记郭娟介绍了该校拓展社会大课堂，连续15年开展“行走中国 强国有我”社会实践等做法，复旦大学第二附属学校党总支书记彭松介绍了学校依托复旦大学优质资源，构建“行习复旦”“行迹上海”“行志中国”等行走的思政课体系。

复旦大学马克思主义学院教授叶方兴从理论层面解读了“在真实情境中学习思政课”的深刻蕴涵。他认为，这体现了深刻的情境育人机制，能让学生通过具体的场景化感受和具身化体验，产生积极、正向的价值体验，在主动参与、真切感悟中完成学习。

本次会议由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会指导，复旦大学主办，复旦大学马克思主义学院、复旦大学附属中学、复旦大学基础教育集团、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（复旦大学－上海市）承办。

原标题：《AI足以让人“身临其境”，思政课为何还要强调“到真实情境中去”？》

本文作者：解放日报 王珍

题图来源：上观题图

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