一心心智|中小学校心理咨询室建设指导规范

一、建设核心原则

1.科学性原则：软硬件设施要贴合学生身心发展需求，助力教师运用积极心理学开展心理健康教育、咨询与辅导工作。

2.发展性原则：坚持长期规划、逐年完善，实现设施升级、功能拓展，保障心理辅导工作持续有效开展。

3.体验性原则：注重学生个体体验，强化积极情感引导，帮助学生将积极认知、情感转化到学习生活中，培育积极人格。

4.安全性原则：场地、设备、材料等需充分考虑安全，恪守心理辅导伦理，做好保密保护工作，杜绝伤害学生身心。

二、功能区域划分

心理咨询室可设置七大功能区，各区域要求如下：

1.办公接待区：供心理教师办公，接待学生、教师及家长，可兼顾图书阅览、档案管理功能。需配备基础办公、接待设施及心理书刊，保障办公与接待需求。

2.个体辅导室：开展个别、家庭心理辅导的专业场所，空间需适中，配备符合专业标准的咨询椅（或沙发），可增设音箱、心理挂图、录音设备及沙盘、绘画等辅助器材。

3.团体活动室：开展团体心理辅导、素质训练、团体减压等活动，空间需宽敞，配备移动桌椅、多媒体、心理辅导箱等，布局灵活，条件允许可设置独立场地。

4.心理放松室：帮助学生、教师及家长缓解压力、调节情绪，针对学生常见的焦躁、考试压力等问题，配备放松类、自助类器材，助力情绪调适、释放负面情绪。

5.职业生涯规划室：开展生涯规划教育，可兼顾注意力测量与心理自助功能，配备基础接待设施及相关系统工具，帮助学生认知自我、明确优劣势，做好生涯规划。

6.情绪宣泄疏导室：帮助学生排解消极情绪，避免不良行为发生，宣泄需结合心理辅导，空间需充足，保障学生有足够活动空间，达到疏导效果。

7.心理测评室：通过心理测评系统普查学生心理状况、建立心理档案，筛查重点个案、开展小团体辅导，评价教育效果，同时可开展注意力、思维能力等训练。

三、环境营造要求

色彩对情绪影响显著，需科学搭配室内色彩，遵循教育部相关要求，发挥色彩的积极暗示与疗愈作用。整体布置以简洁、温馨、舒适、安全为原则，可搭配适宜色彩及卷帘、绿植等装饰，营造轻松活泼又安全可靠的氛围。

四、师资队伍建设

针对当前心理教师师资不足、专业不足、地位边缘化等问题，建议教育管理部门通过扩充师资、加强专业培训、完善待遇及职称倾斜等方式解决。心理教师需履行专题教育、个别及团体辅导等职责，联动家校沟通，加强与其他教师协作；各科教师也需提升心理学知识储备，推动心理健康教育与日常教学深度融合。

五、心理健康教育活动

以心理活动课、情景剧等模式开展教育活动，激发学生心理体验，提升教育成效。可通过大型讲座、体验式团体辅导等活动服务学生成长，结合不同学段特点设计课程：小学以游戏活动为主，初中侧重青春期心理体验，高中聚焦考试压力缓解、挫折应对。同时可结合地方特色，编写专属教材，推动心理健康教育融入各学科教学。