北京
当来自兰州主城四区的灵动与甘南七县一市的淳厚在兰州新区甘南实验中学相遇，这所学校便不仅仅是一个传授知识的场所，更成为了一个促进各民族交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。兰州新区甘南实验中学、中传文创投资有限公司、中传金控（天津）股权基金管理有限公司、浙江触摸科技有限公司共同合作引入非遗传承人授课的“非遗体验课”，其意义深远而厚重，如同在孩子们心中播撒下一颗颗饱含文化基因与民族情感的种子。
一、 以文化为桥，绘制民族团结的“同心圆”
铸牢中华民族共同体意识，关键在于“共”与“融”。非遗作为中华优秀传统文化的活态传承，是全体中华儿女共同的精神标识。开设非遗体验课，其首要意义在于为来自不同地域、不同家庭背景的学生提供了一个共同的文化起点。
无论是兰州孩子熟悉的黄河文化，还是甘南孩子深植的草原文明，当大家围坐在一起，共同聆听竹编非遗传承人焦志敏的讲解，共同完成一件竹造作品时，地域的界限被打破，身份的差异被消弭。他们面对的是同一种精妙的传统技艺，追求的是同一个完美的作品目标。在这个过程中，学生们深刻体会到：我们虽然来自不同的地方，但我们都共同拥有着灿烂的中华文明。这种基于共同文化体验的情感共鸣，是构筑中华民族共同体意识最温润、最坚实的基石。
二、 以技艺为媒，构筑文化认同的“强磁场”
非遗不仅仅是古老的技艺，更是民族精神的载体。开设由非遗传承人授课的高规格体验课，体现了学校对于“非遗进校园”的深刻理解——这不仅是手工课，更是一堂生动的大思政课。
以“竹编”为例，竹子中空有节、坚韧不屈的特性，正是中华民族自强不息、虚心有节的人格写照。当孩子们在传承人的指导下，亲手将一根根普通的竹条，通过编、压、削、剪，幻化成精美的艺术品时，他们触摸到的不仅是材料的质感，更是中华民族千百年来在生产生活中凝结的智慧与审美。这种沉浸式的体验，远比书本上的文字更能震撼心灵，能有效激发青少年对中华优秀传统文化的由衷热爱与自豪感，从而在内心深处筑牢文化自信的根基，形成强大的文化向心力。
三、 以实践为基，搭建立德树人的“新载体”
教育的根本任务是立德树人。非遗体验课的开设，是对学校美育、劳动教育和德育的有机融合。
首先，它是一次美的洗礼。在非遗传承人的引领下，学生们感受着传统工艺的造型美、色彩美和意境美，提升了审美素养。
其次，它是一次劳动的淬炼。从选材到成型，每一个步骤都需要耐心与专注，需要手脑并用。学生在劳动中磨练意志，体会“工匠精神”的内涵，懂得精益求精的可贵。
最后，它是一次品格的塑造。在合作完成作品的过程中，来自不同民族、不同城市的学生们学会了互助与包容，增进了彼此之间的情感联结。这种在共同劳动中建立起来的真挚友谊，正是民族团结最生动的写照。
结语
兰州新区甘南实验中学的非遗体验课，犹如一座架设在心灵之间的桥梁。它以非遗为媒介，让中华优秀传统文化在青少年心中生根发芽；它以体验为载体，让中华民族共同体意识在潜移默化中浸润心田。我们有理由相信，当这些孩子在未来走出校园时，他们带走的不仅是一门技艺，更是一份对中华文化深沉的爱，一份作为中华民族一员的光荣与责任。
来源：兰州新区甘南实验中学供稿
责编：玄贺彤
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