北京
近年来，贵州省松桃县坚持把推进基础教育优质均衡发展作为重要抓手，深入践行“五育并举”理念，持续挖掘劳动教育实践、民族特色文化进校园等鲜活案例，不断丰富育人路径，促进学生德智体美劳全面发展。
科技社团。
3月24日，走进松桃县实验小学少年宫，绣架前银针飞舞，操场上花鼓铿锵，篮球场内活力四射，多彩社团活动交织出一幅生动的校园画卷。作为落实“双减”和“五项管理”的重要载体，学校不断强化育人主阵地作用，通过少年宫社团活动培养学生兴趣、发展特长，让孩子们在参与中收获成长。
篮球社团。
据了解，实验小学少年宫建于2013年8月，以“快乐、健康、成长”为宗旨，充分利用现有资源开展常态化活动，每学年组织大型成果展示，并与“祖国好·家乡美”等主题活动相结合，持续拓展学生展示平台、丰富校园文化内涵。围绕“特色兴宫”，学校将苗族文化融入育人体系，开设花鼓、苗绣等特色社团，邀请省级非物质文化传承人田应芝参与指导，并由苗王城第十九代苗王编排花鼓韵律操作为校操，让传统文化在校园焕发新活力。学校将少年宫活动常态化安排在每周二、周四下午开展，课程结束后还同步开展作业辅导服务，实现兴趣培养与学业提升的有效衔接，既减轻了学生课后负担，也让校园成为学生成长的“主阵地”。
苗绣社团。
在多元社团体系的支撑下，学生实现了全员参与、个性发展。校长杨丽介绍，学校围绕“五育并举”，开设苗家花鼓、苗绣、棋艺、球类、科普等二十多个社团，以兴趣为引领，不仅丰富了校园生活、提升了综合素养，也让苗族优秀传统文化得到传承，让每个孩子都能找到属于自己的闪光点，在快乐中实现全面发展。
在具体实践中，学生们的成长变化尤为明显。苗绣社团学生刘萧涵从兴趣出发，通过不断练习逐渐掌握技艺，如今已能绣出较为成熟的作品。在她看来，学习苗绣不仅带来了成就感，也让自己更加了解这一传统文化的独特魅力。
苗家花鼓社团。
与静态的技艺学习相呼应，花鼓社团同样充满活力。学生龙俊桦在长期参与中，不仅锻炼了身体，还结识了许多志同道合的伙伴。她认为，花鼓不仅是一项运动，更是一种具有文化传承意义的舞蹈，让自己对民族文化有了更深认同。
美术社团。
与此同时，体育类社团也为学生成长提供了重要平台。篮球社团学生龙皓煜从二年级起坚持参与训练到如今的六年级，在不断提升技能的过程中，逐渐学会独立与坚持，身体素质明显增强，也在团队合作中收获了友谊与自信，对篮球运动充满了热爱。
书法社团。
从文化浸润到体能锻炼，从兴趣培养到能力提升，松桃县实验小学少年宫的生动实践，正是松桃县推进基础教育优质均衡发展的一个缩影。随着“五育并举”持续走深走实，一片更加优质、更加均衡的教育沃土，正滋养着孩子们健康快乐成长。(文/图 杨裕周、杨秀远)
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