海外
在马来西亚疫情期间，大部分学生都被迫居家上课。
一个来自沙巴偏远地区的女生，因为家里几乎没有网络，只能爬到树上完成线上考试。
她在树上待了一整天，复习、考试，甚至还在那里睡觉。
这些都被她录成视频，发布在油管上，引起了关注！
几年过去，这位爬树女孩，已经从马来西亚沙巴大学（UMS）海洋科学专业毕业，如今正在雪兰莪攻读医学学位，继续走在成为医生的路上。
——从“爬树”，到“学医”。
这确实是一段真实的励志经历。
如果换一个角度，从我们这些年接触带孩子来马来西亚上学的外国家庭来看，这个故事，其实也折射出另一种很现实的问题。
女孩是“没有选择”
当年她只有18岁，就读于沙巴大学的理科预科课程，还处在刚进入大学体系的阶段。
她爬树，是因为——她没有条件。
因为“网速慢”，几乎无法完成线上考试。
如果她不爬树，她连考试的机会都没有。
换句话说：
她是在一个极端有限的环境里，想办法完成最基本的事情。
再看看另一群人
这几年，我们接触过不少家庭，把孩子送来读国际学校：
有完整的教学体系
有稳定的学习环境
有足够的资源支持
可以说，在基础条件上，已经具备了学习所需要的一切。
但现实是，特别是网上也能看到吐槽：
很多人，在半年到一年内，就选择放弃。
理由也很相似：
孩子适应不了
英语跟不上
缺少熟悉感
最后的选择，逃回原来的环境。
对比，才最有说服力
当你把两件事放在一起看：
一个在几乎没有网络的环境里，坚持把考试完成；
一个在条件已经具备的环境里，却觉得无法适应。
这时候你很难再简单地说：问题在环境。
放弃，其实是最容易的
在爬树女孩的环境里，没有“放弃”的选项。
但在大多数人面对的困境时：
不适应，可以回去
跟不上，可以退出
压力大，可以换跑道
每一步，都有退路。
而正因为有退路，很多人选择了放弃。
教育的核心，从来不是“顺利”
很多人希望孩子来到一个：
更轻松不卷的环境
更国际化的体系
更舒适的成长路径
这些都不是问题，马来西亚完全具备这些条件。
但如果把教育理解成：
不需要适应、不需要承受压力、也不需要面对困难，
那问题，迟早会出现。
真正拉开差距的
那位在树上考试的女生，真正厉害的地方，不是她会爬树。
而是：在没有条件的情况下，如何去解决问题。
她是在最低配的环境里完成成长，
而很多人，却在更好的条件下选择退出。
环境当然重要。
但真正拉开差距的，是你在面对问题时的选择，
学会了克服困难，可能才是正解。
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