河南县域经济网讯(黄波) 微光如星,聚而成炬;校园日常,藏满温柔。在商丘市示范区平台小学校园的朝夕里,总有一些细碎的美好,在角落悄然绽放:是孩子递来的一颗糖,是课上悄然举起的小手,是同伴间暖心的帮扶,是师生间无声的守护……这些藏在时光里的微光故事,细碎却坚定,平凡亦动人。本期微光故事专辑,我们撷取校园里的几缕星光,一起遇见温暖,感受美好。
微光一:大手传暖,善意生花
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张博文老师课下倾听学生心事
微故事:
懂得倾听是一种温暖
很多时候,孩子的问题行为背后,都藏着一个未被听见的故事。我们在面对学生时,要先做一个耐心的倾听者。倾听他们为什么这样做,倾听他们真正想表达什么,倾听那些没说出口的委屈与期待。
记得有一次,我发现平时认真的小玥连续几天上课走神,私下聊天才知道,她爸爸妈妈离婚了,爷爷奶奶年纪也大了。她告诉我:“我好想我的妈妈啊!”那一刻,我“懂得”了她的想念,马上蹲下来抱抱她,告诉她:“孩子,把我当成你的妈妈吧。”后来,她告诉我:“谢谢老师没有批评我上课不注意听讲,您抱我的时候,我特别想哭。”这样的“懂得”,让孩子知道:原来有人在乎我的感受,原来我不是孤单一人。
教师感言:用真情教书,用真心育人。
微光二:点滴陪伴,静待花开
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张赛男老师给生病同学量体温
微故事:
讲台下的温茶
周三下午语文作文课上,窗外飘着细雨。班里的雅琪同学趴在桌上,脸色通红,连握笔的力气都没有。我刚批改完作业,见状立刻快步走过去,伸手一摸,发现孩子额头烫得吓人。
我没来得及叫同事,随手拿起教案本挡在头上,就背起雅琪往校医务室跑。雨水打湿了我的发梢,脚步却没停歇。到了医务室,医生忙着处理,我又跑回教室,从自己的保温杯里倒出一杯温茶,耐心地一勺一勺喂给退烧后的小宇喝。
放学时,雅琪同学妈妈赶来,感激地要递钱给我,我只是笑着摆摆手:“孩子没事就好,这是我应该做的。”那杯余温尚存的茶,和那湿透的袖口一起,成了孩子们心里最亮的一束微光。
教师感言:教育是一场慢的艺术,我愿做点灯人,以耐心为炬,陪孩子慢慢走,静待花开。
微光四:用心守护,细节生暖
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王艳芳老师课下给学生辅导数学习题
微故事:
微光暖童心,师爱伴成长
近日,在平台小学三年级的数学课堂上,我遇见了让我坚守初心的温暖瞬间。班里的陈则玙同学性格内向,数学基础薄弱,总是低着头不敢发言,作业也常常无法按时完成。
一次课后辅导,我轻轻走到她身边,发现她攥着铅笔的小手微微发抖,算式写了又擦。我没有催促,而是蹲下身,握着她的手一笔一画教她计算,用小棒、图形帮她理解算理。从那以后,我每天利用课间十分钟单独陪伴她,耐心讲解,轻声鼓励,哪怕只进步一点点,也及时给予肯定。
慢慢地,陈则玙敢抬头看黑板了,敢举手回答问题了,作业也变得工整认真。当她第一次主动拿着 练习题向我请教时,我的心里满是感动。
教育没有惊天动地的壮举,唯有日复一日的陪伴与坚守。我愿做一束微光,用爱心与耐心,照亮每一个孩子前行的路。
教师感言:
以爱为光,以责为炬,在平凡的讲台守护每一份童真与成长。
写在最后
校园里的微光,从来都不是惊天动地的瞬间,而是藏在朝朝暮暮的日常里:是一次善意的帮扶,是一份耐心的陪伴,是一个温柔的举动,是一腔真诚的付出。这些细碎的美好,像满天繁星,照亮了孩子们的成长之路,也让校园充满了温暖与力量。
愿我们都能做微光的追光者与传递者,在平小校园的天地里,以爱为帆,以暖为桨,让每一个平凡的日子,都藏满温柔与美好;让每一颗童心,都能在微光里,向阳生长,熠熠生辉。
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