教育雷达站丨中小学春秋假落地 配套保障如何跟上？

2026年政府工作报告明确提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。推行春秋假，不只是“多放几天假”的问题，还需要家校社协同助力政策落地。

从地方落地实践来看，各地已形成各具特色的春秋假实施模式。浙江作为全国首个全域推行春秋假的省份，拥有20余年探索经验，春假衔接清明、五一假期，秋假多安排在11月，还通过半结构化设计兼顾集体活动与家庭自主安排；湖北恩施则让春秋假不少于1周并衔接周末，严禁布置作业，引导学生参与农耕、生态观察等在地化实践；广东佛山试点“3+2”春秋假模式，提供校外实践、亲子出游、校内托管三种选择；四川宜宾、自贡也推出3天春秋假试点，同步配套免费托管服务。江苏则鼓励有条件的地方将春秋假与法定假日衔接，各地探索均围绕“减负提质、实践育人”展开。

近日，山东潍坊市教育局发布通知，确定开展义务教育阶段学校春秋假试点工作，成为省内率先探索优化中小学假期安排的城市。试点将于今年秋季学期正式启动。春秋假均设于学期期中阶段，每段假期时长3天；春假统筹安排在4—5月、秋假在10—11月，可结合法定节假日、双休日衔接形成连休，具体时段由各县（市、区）自主确定；初三毕业年级第二学期不安排春假，兼顾假期体验与升学备考需求。

春秋假的推行，让教育、民生、经济多方受益。教育层面，春秋假成为学习节奏的“缓冲带”，缓解了学生长期在校的学习疲劳，也让课本知识走出课堂，春日的农耕体验、秋日的自然观察，让抽象的知识点变成具象的生活感知，契合学生身心成长与认知规律。民生与经济层面，春秋假创造了错峰出行的机会，让家庭以更低成本实现亲子陪伴，也有效缓解了节假日文旅资源挤兑的问题，浙江2025年秋假期间外出旅游消费同比增长88%，印证了春秋假对服务消费的拉动作用。民众对此喜忧参半，欣喜于孩子能走出题海亲近自然、体验社会，却也担忧双职工家庭看护难、孩子学习节奏被打乱、假期变相补课等问题。

针对家长的顾虑，各地已出台一系列配套措施精准破解。在看护难题上，浙江杭州秋假开设百余个公益托管点，自贡、佛山的校内托管服务与家长下班时间衔接，实现“应托尽托”；在休假协同上，金华教育局带头为职工提供调休便利，推动家长与孩子“同频休假”；在学业减负上，湖北恩施严禁学校布置任何假期作业，自贡明确“不补课、不调休、不增负”；同时，四川、江苏等地还开放博物馆、科技馆等公共场馆，整合社会资源为学生实践提供支撑。

让春秋假真正落地见效，并非简单“多放几天假”，而是需要多方协同的系统工程。首先要推动职工带薪错峰休假制度落地，将带薪休假落实情况纳入劳动监察，通过弹性休假、家庭假等模式，让家长有时间陪伴孩子。其次要坚持因地制宜，不搞“一刀切”，各地根据气候条件、教育资源、家庭结构灵活设置假期时长与形式。更重要的是家校社协同发力，学校做好假期实践引导，社会托底公益托管服务、整合文旅、非遗等资源，让实践学习低门槛、接地气。

中小学春秋假，是教育制度的一次微创新，更是让教育回归本真的有益探索。唯有守住“以孩子成长为核心”的初心，让假期成为实践学习的载体、亲子陪伴的纽带，才能让每个孩子在春秋的美好时光里，既读万卷书，也行万里路，让教育在课堂之外的广阔天地中持续延伸。（文/刘玲）