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一、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】金溪①民方仲永，世隶②耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收③族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文④理⑤皆有可观者。邑人奇之，稍稍⑥宾⑦客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳⑧仲永环谒⑨于邑人，不使学。
余闻之也久。明道⑩中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然⑪众人矣。”
（选自《王文公文集》）
【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②隶：属于。③收：取，团结。④文：文采。⑤理：道理。⑥稍稍：渐渐。⑦宾客：把……当作宾客。⑧扳：通“攀”，牵，引。⑨环谒：四处拜访。⑩明道：宋仁宗赵祯年号（1032—1033年）。⑪泯然：消失，指原有的特点完全消失了。
1.下列各组句子中，划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．①大兄何见事之晚乎②忽啼求之
B．①不以物喜，不以己悲②或以钱币乞之
C．①其文理皆有可观者②其真无马邪
D．①但当涉猎，见往事耳②但少闲人如吾两人者耳
2.用“/”给文中画线句子断句（限两处）。（2分）
从先人还家于舅家见之十二三矣。
3.解释下列句中划线的词。（4分）
（1）及鲁肃过浔阳（ ）（2）卿今者才略（ ）
（3）父异焉（ ）（4）自是指物作诗立就（ ）
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）卿言多务，孰若孤？
（2）令作诗，不能称前时之闻。
5.吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。（2分）
二、阅读文言文，完成下列各题。（14分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自七年级下册《孙权劝学》）
【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫③定？”因为肃画④五策。肃于是越席就之，拊⑤其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）
【注释】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事先。④画：谋划，筹划。⑤拊：抚摸。
1.解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）见往事耳（）（2）及鲁肃过寻阳（）
（3）肃意尚轻蒙（）（4）遂往诣蒙（）
2.给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标出。（限划2处，2分）
今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？
3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
（2）肃于是越席就之。
4.阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。（2分）
肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“___________”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“___________”。
5.【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（2分）
三、阅读文言文，完成下列各题。（15分）
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】孙权谕吕蒙读书
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤，孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷；孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳至于今者学识英博非复吴下阿蒙。”
（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）
1.下列选项中划线词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．蒙辞以军中多务停数日，辞去
B．见往事耳才美不外见
C．省三史吾日三省吾身
D．宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史宜乎众矣
2.下列对文中画线的句子断句正确的一项是（ ）（3分）
A．吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙。
B．吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博/非复吴下阿蒙。
C．吾谓大弟但有武略耳/至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙。
D．吾谓大弟但有武略/耳至于今者/学识英博非复/吴下阿蒙。
3.请将下列句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
（2）蒙始就学，笃志不倦。
4.吕蒙为什么能为鲁肃“陈三策”？请结合乙文回答。（3分）
四、阅读文言文，完成下列各题。（14分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（选自朱熹《三朝名臣言行录》）
【注释】①患：担心。②俟（sì）：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
1.解释下列句中划线的词。（4分）
（1）权吕蒙曰（）（2）当涉猎（）
主编《资治通鉴》（）（4）长（）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）用力多者收功远，乃终身不忘也。
3.【甲】【乙】两文分别运用了什么写作手法来表现吕蒙和司马光的学习成效？（3分）
4.吕蒙是三国时的一位名将，司马光成了宋代著名史学家，从他们对待学习的态度中，你获得了怎样的启示？（3分）
答案：
一、（15分）
1.（3分）D（A，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，指代书具；B，介词，因为/介词，用；C，代词，指代仲永的诗/语气词，表反问，难道：D，副词，只，只是/副词，只，只是。）
2.（2分）从先人还家/于舅家见之/十二三矣。
3.（4分）（1）到，等到；（2）才干和谋略；（3）对……感到诧异；（4）完成
4.（4分）
（1）你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？
（2）让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。
