遇见你丨盲文是歌词，震动是节拍，爱是唯一的指挥棒

几个月前，这个孩子们组建的乐队在重庆“渝超”赛场上演出的视频在网上传播，打动了不少人。可以看到孩子们在表演时，有四位大人在他们前面打着手势，指导、配合着孩子们的演出。

因为这四个孩子，都来自重庆云阳县特殊教育学校，他们均有着不同的障碍类型。有听力障碍，还有视力障碍等等。这支乐队的名字叫“萤河计划”。

四个孩子，不同类型的障碍，他们是怎么走到一起的？今天的《遇见你》一起走进他们的故事。

在云阳县特殊教育学校的排练室里，“萤河计划”摇滚乐队的四位孩子们正在跟随老师们的手势一起练习。而谈及组乐队这件事，其实一开始并不在老师们的计划里。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：其实一开始我们并没有想到要组一支乐队，因为当时有同学找到我们说想学习吉他。然后其实我当时感觉也很惊讶，就自己能不能教这群孩子，能不能把他们教好，其实自己也没有把握。但是通过后来在教学过程中的相处，我就发现其实孩子们的潜力是超出我的想象。

没有现成的经验可以参照，老师们只能从头摸索。为了让不同类型障碍的孩子都能接触到音乐，老师们决定从架子鼓入手，让孩子们在震动中感受节奏。一段时间的训练后，四位表现出强烈兴趣的孩子被挑选出来。根据每个人的兴趣和特点，老师为他们选择了合适的乐器。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：视力障碍的孩子，她对声音就是非常敏锐的，她可以抓住非常精准的一个点。那么像我们的听力障碍孩子，她们对低音区，就是那种咚咚咚的声音、震动比较大的声音，她的感知也要比其他的孩子更强一点。自闭症的孩子，给他选择的是架子鼓。他对架子鼓第一个是喜欢，第二个是他也有很强的一个专注力。每一个节奏点，他都能非常精准地抓住。

选定乐器后，真正的难题才开始。键盘手看不见歌词，老师就把歌词翻译成盲文，一句一句教她理解。

贝斯手注意力不集中，老师们就一前一后地辅助。

吉他手手指无力，老师就让她练习抓矿泉水瓶。

患有孤独症的鼓手情绪容易波动，老师就反复演示、手把手带着他打，直到动作成为肌肉记忆。

云阳县特殊教育学校 数学老师 周磊：我带的是贝斯手，最开始她的注意力非常不集中，可能就两三秒钟。她的注意力就被其他东西吸引了。这个情况差不多持续了一个月左右，后面发现她注意力时长开始从10秒、半分钟，后面到现在差不多1分钟，5分钟左右，进步是非常大。

当每个人把自己的部分练熟，接下来要解决的，是怎么让四个人合在一起。四个孩子障碍类型不同，感知音乐的方式也不一样。怎么让他们听明白节拍、看懂指令，老师们想了一套自己的办法。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：我们对孩子进行一个手势的指挥，其实主要是依靠手臂的摆动来代表节拍速度，挥动一下是一拍。然后手比如说二就代表二级和弦，左手有的时候可能我们会做一个一的动作，那么就代表二级和弦的一个升调，可能往下就是降调。

教这四个孩子的四位老师，没有一个是音乐专业出身。邓涵大学时玩过摇滚，成了乐队的“音乐总监”。美术老师陈旭东、数学老师罗圣冰和周磊，都是边学边教，和孩子们一起摸着石头过河。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：我们对孩子们的要求是，排练的时候那么我们大家就一定要认真。对于孩子们，比如说出现状态不好的时候，那么我们就会叫停排练。那么这个时候我们老师可能就会带着孩子们玩一会，然后让孩子们先放松下来。因为我觉得，音乐对孩子们来说，本来我们的初衷就是希望孩子们能够在音乐里面找到快乐，而不是说要把音乐作为一种任务去强加给孩子。

在这种氛围里，半个多月后，他们完整地练出了第一首歌。

云阳县特殊教育学校 美术老师 陈旭东：感觉平时训练的时候没什么感觉他们有什么不同，从上一次参加那个比赛之后，演出到一半的时候，后背发麻的感觉，眼泪有点很不自然往外流下来。他们和其他孩子没什么不同，他们也可以在音乐中找到自己的快乐，找到自己的自信。

几个月时间 他们慢慢变了样

在音乐中找到快乐，对于这些面临不同障碍的孩子们来说，站上舞台，培养自信，意义远不止于完成一场演出。因此，从乐队组建之初，老师们便有意识地为他们寻找、创造各种表演机会。

“萤河计划”第一次参加全国性比赛，是去年8月，那时距离乐队组建也不过3个月时间。老师们带着四个孩子去海南参加全国比赛。那是他们第一次坐飞机，第一次在那么多人面前表演。上场前，孩子们紧张得说不出话。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：这个乐队是2025年5月份组建的，我们在8月份的时候参加了重庆的乐队中国，还有一个是中国好鼓手，然后再参加了一个全国的比赛。

在这场全国性的音乐赛事中，他们先是凭借出色的表现在重庆赛区获得了常规组金奖，顺利晋级；随后在海南文昌的全国总决赛上，又与来自全国各地的四十余支乐队同台竞技。那是孩子们第一次在那么多人面前表演。上场前，他们格外紧张。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：通过老师对他们进行安慰、疏导以后，顺利完成了整个比赛。

云阳县特殊教育学校 美术老师 陈旭东：评委当时是不知道的，不知道他们是一群特殊的孩子。

比赛结束那天，贝斯手瞿欣悦的父母常年在海南工作，老师提前联系了他们，想给孩子一个惊喜。

云阳县特殊教育学校 数学老师 周磊：她一直是奶奶在带她。当时我就想，可不可以请她爸爸妈妈过来，看看孩子现场的表演，看一下孩子现在的变化有什么不一样。

瞿欣悦妈妈 易玲：以前我从没想过她会站在这个舞台上，后面我就觉得，看到她在台上闪闪发光的时候，我其实心里是有很多感慨和感动。我非常感谢他们的老师，以特殊的方式去教育他们，去教导他们，让他们能在更多的舞台上闪闪发光。

几个月的时间，孩子们不仅把曲子越弹越熟，也在生活里慢慢变了样。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：乐队里面的四个孩子，自从参加了乐队以后，变化其实都挺大的。比如说我们的鼓手，最开始他与人沟通，只能一个字一个字地说，但是现在他也敢去和其他人，包括一些陌生人去进行沟通，也能够完整以句子的方式去表达自己。

张轩瑞妈妈 彭建梅：之前的话他都不愿意和我交流。通过打架子鼓过后，他又能交流，又开朗了、又自信。

孩子们进步的背后，是老师们日复一日的付出。架子鼓教学老师罗圣冰，因为长期在嘈杂环境中听学生打鼓，听力受到了不可逆的损伤。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：突然某一天我发现我爸我妈跟我说话的时候，好像这个声音接收的音量它突然变小了。我爸说你教音乐，他说你喜欢教音乐，热爱音乐，但也不能因为教他们而把自己的耳朵教聋了。我就跟我爸说，像我们这些孩子，他们其实缺失的比我多得多，而且他们还能这么热爱音乐，我只是少听了一点点的音量而已，我觉得这不算什么。当他们看到我们的孩子变化这么大，他们现在从担忧然后变成了默默支持我。

孩子在音乐中找到自信与快乐，而老师也在孩子们身上，重新认识了教育的意义。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：特殊教育它不是补缺，而是赋能。我们应该给他们架起一座去外面看世界的桥梁。而我觉得在音乐教育里尤其重要，我们不能只是要他们弹得有多准、弹得有多好，而是要让他们去感受音乐的美，大家对你们的喜爱。

数学老师美术老师 带着特殊孩子玩乐队

站上舞台收获了快乐和掌声，“萤河计划”火了以后，学校里想学乐器的孩子多了起来。老师们又组了第二支乐队，还是同样的教法，还是从零开始。可别小看从零到一的力量，从四个孩子到八个孩子，从一支乐队，到一群孩子，这条“萤河”正在变宽。

“萤河计划”乐队的成功，在学校里激起了涟漪。很快，更多的孩子受到鼓舞，第二支乐队开始组建。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：我们A队的话，就是现在的萤河计划这四个孩子。B队现在也正在训练，以后也会出来一起去表演。

B队队员 周子涵：我觉得他们弹得很好，我也想向他们学习。我也想上台表演。

B队队员 谭周曼：我喜欢听歌，现在在学吉他。但是老师说过程虽然有点难，认真去训练学习就行了。

B队现在也有4个孩子，障碍类型各不相同。老师们依旧根据每个孩子的特点安排乐器。想唱歌的就练声乐、对震动敏感的就去打鼓。

云阳县特殊教育学校 数学教师 罗圣冰：我们想着用萤河计划来带动更多的孩子参与到音乐里面，所有想来的、愿意来的、喜欢的，都可以到这个乐队里面来。

乐队的成长，也获得了学校从制度到硬件全方位的支撑。艺术康复，正成为这所特教学校“扬长教育”的一块重要拼图。

云阳县特殊教育学校校长 葛建云：特殊教育本身是注重“康教结合”，在特殊儿童康复过程中，艺术康复不仅具有促进感知，运动，语言，认知等方面功能改善作用，更在情绪调节，心理支持，社会交往和潜能开发方面，发挥着独特的价值。

乐队的成功带来了更多关注，越来越多的大门开始向特殊儿童敞开。2026年春节前夕，重庆市云阳县春节联欢晚会向他们发出邀请，“萤河计划”的孩子们，还有学校里的其他数十名孩子，一起站在聚光灯下共同演出，这是很多孩子们第一次站在这么大的舞台上。

乐队成立快一年了，老师们也在想，怎么把这段时间摸索出来的方法留下来，未来让更多孩子能用上。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：因通过萤河计划乐队的这个建立，还有在教育教学过程当中的一些新的教学方法的尝试。所以说我们也希望能够把这些教学方法能够运用到更多的特殊儿童身上。然后帮助更多的特殊儿童激发自己的潜能。

云阳县特殊教育学校 乐队总监 邓涵：我们当时起名叫“萤河计划”，是因为我们所有的老师都希望，孩子们就像一只小小的萤火虫。虽然他们的光芒或许很微弱，但是我们希望他们汇聚在一起，能够成为一条璀璨的星河。既能够照亮自己，也能够温暖他人。

萤光汇星河 把孩子“心灯”点亮

四个孩子，三种障碍，组了一支乐队。这事一开始老师们也没底，但没想到却办成了。看不见歌词，就译成盲文。注意力只有两三秒，就两个老师一起上，一次次拉回来。手指没力气，就天天抓矿泉水瓶练。老师们没一个是音乐科班出身，数学老师、美术老师，都是边学边教，和孩子们一起摸着石头过河。

后来，孩子们上了全国性的比赛舞台。更让人欣慰的是，他们变了样，开朗了、自信了，笑容也多了。

现在第二支乐队也组起来了。从四个到八个，从排练室到县春晚，这条“萤河”正在变宽。其实，每个孩子心里都有一束光，这群老师做的就是发现他们心里的光，并不断帮他们把“心灯”点得更亮。荧光虽小，聚在一起，就能萤火变炬火，“萤河”成星河。心有光芒，必达远方。

来源：央视新闻客户端

编辑：张雪飞