欧洲促进科学中心建设的多元路径

科学家在设计科研实验。

　　不久前，欧盟在欧洲AI（人工智能）科学峰会上正式启动“欧洲AI科学资源中心”试点项目，以期通过中心建设这一载体推动人工智能科技发展取得实质性进展。在全球科技创新竞争加剧背景下，科学中心建设成为集聚创新要素、推动技术突破的核心载体和有力措施。德国、法国等欧洲国家通过跨学科育人、科研平台搭建、人才培养全链条贯通等策略，形成了具有特色的多元科学中心建设路径，涌现出慕尼黑量子谷、巴黎—萨克雷科技创新中心等一批世界级科技创新高地。

　　构建跨学科融合育人体系

　　欧洲国家将教育作为科学中心建设的基础工程，通过政策引导、学科融合、校企协同等多元举措，构建从基础教育到高等教育的跨学科融合衔接的育人体系，培养兼具专业素养与创新能力的复合型人才，为科学中心建设夯实人才根基。

　　欧盟通过“欧洲地平线计划”等框架性政策，推动成员国打破学科壁垒，构建起跨学科教育体系。德国作为欧洲科技实力较为突出的国家，通过“卓越战略”将跨学科教育上升为国家战略，在高校、科研机构间建立“卓越集群”，以科研问题为导向推动学科交叉融合，要求入选“卓越大学”的高校必须拥有至少2个具备跨学科研究能力的卓越集群。例如，德国特里尔大学的数字人文中心采用跨学科、模块化的组织架构，面向不同学科背景学生开放申请，为文科生量身定制了计算机相关课程以拓宽技术视野，为理科生补充文史知识以丰富人文素养。这种互补性课程体系，不仅推动了数字技术与人文学科的深度融合，更培养了一批能够用数字化方法解决人文领域问题的复合型人才，也为全球数字人文教育发展带来一定启发。

　　在育人模式上，欧盟通过构建统一的教育标准和流动机制强化区域教育一体化，依托欧洲单一市场建设建立统一的学历互认体系和知识产权制度，推动教育资源在成员国间自由流动，同时借助欧洲创新与技术学院创建的“知识和创新共同体”平台，整合多所高校、企业和科研机构资源开展跨学科人才培养。德国创新推行高等教育“双元制”模式，实现高校理论教学与企业实践培养的深度结合，让学生交替在校园学习专业知识、在企业参与实际项目，既提升学生专业技能，又强化学生问题解决能力。目前，德国的“双元制”教育模式已逐步推广至理科、文科硕士研究生培养领域。法国同样建立起具备跨学科育人能力的高等教育集群。巴黎—萨克雷大学通过整合3所大学、4所精英工程师学院及19个科研机构形成教育集群，拥有275个共享实验室，开设从学士到博士的完整学位课程，课程设置紧密对接量子技术、生物医药等前沿科研领域与产业需求。学校不仅通过“嵌入式实验室”让企业深度参与课程设计和教学过程，还支持50%的硕士文凭课程采用混合式教学模式，允许学生通过虚拟实验室参与跨国科研项目，实现人才培养与市场需求的精准匹配，为巴黎—萨克雷科技创新中心持续输送适配的人才。

　　打造集群化创新科研平台

　　科研创新是科学中心建设的核心动力，欧洲国家通过构建跨机构、跨区域、跨领域的协同创新平台，整合高校、科研机构、企业的科研资源，强化基础研究与应用研究的衔接，推动科研成果高效转化，为科学中心建设提供核心技术支撑。

　　集群化科研布局是欧洲科研赋能科学中心建设的核心模式，德国“卓越战略”重点推进“卓越集群”建设，打破高校、科研机构与企业各自为营的科研模式，形成了以项目为导向的跨主体协作创新科研网络。例如，由慕尼黑大学、慕尼黑工业大学等7家核心机构发起形成的慕尼黑量子谷，以注册协会的形式实现紧密协作，聚焦量子技术从基础研究到工业化应用的全链条创新，获得巴伐利亚州政府3亿欧元与联邦政府8000万欧元的资金支持，建设了量子计算与技术中心以及配备先进纳米和薄膜生产洁净室设施的量子科技园区，整合了基础研究、技术开发、产业应用等各类资源。通过跨机构协同，慕尼黑量子谷在量子算法、量子通信等领域取得多项突破，并推动科研成果向产业转化，打造了位于国际前列的量子技术生态系统。欧盟还通过“欧洲地平线计划”投入大量资金支持跨成员国的科研合作项目，构建泛欧洲的科研创新网络，提升区域整体科研竞争力。

　　在成果转化方面，欧洲建立了多元化的技术转移机制。例如，欧盟创新驿站网络由卢森堡的中央服务机构负责总体协调，各国在大学技术中心、区域发展机构等设立协调机构，通过电子公告栏系统连接各驿站，覆盖27个成员国和22个非欧盟国家，依托600多个合作组织和13000多个技术供给方，构建技术需求与解决方案的精准对接路径。各科学中心也普遍设立专门的技术转移机构，巴黎—萨克雷科技创新中心于2014年成立技术转移办公室，配备专业团队并拥有6600万欧元预算，专门负责推动高校科研成果的市场化转化，为研究人员提供专利申请、项目孵化等专业服务，同时通过“嵌入式实验室”让企业实时了解科研进展并参与创新过程。凭借高效的成果转化机制，该中心已成为世界级创新高地，吸引了空客创新中心、IBM（国际商业机器公司）法国研发总部等大量世界500强企业入驻，形成了科研突破、成果转化、产业升级的良性循环。

　　搭建全链条人才保障体系

　　人才是欧洲促进科学中心建设的核心枢纽和关键要素。欧洲国家通过构建多层次人才培养、多元化人才引进、市场化人才激励的全链条保障体系，实现人才资源的高效集聚和合理配置，为科学中心建设注入持续活力。

　　欧洲国家依托技能互认与跨境协同优势，构建了覆盖基础教育、高等教育和终身学习的多层次、一体化培养体系，为前沿技术创新筑牢人才根基。其中，高等教育重点推进跨学科融合和“双元制”教育模式，通过高校与产业界联合开设课程、共建实验室等，打破学科壁垒与产学研隔阂，精准匹配产业需求。在此基础上，各科学中心结合领域发展痛点推出针对性人才培训项目。例如，慕尼黑量子谷以巴伐利亚州“量子科学与技术教育计划”为核心，联动慕尼黑工业大学、慕尼黑大学等高校搭建专业人才培养核心阵地；同步开展“量子终身学习培训计划”，为企业技术人员、管理者提供量子技术应用进阶课程；联合相关科研机构举办行业研讨会，破解特定领域量子技术落地难题。同时面向高中生打造量子科普课程、实验演示等教育项目，培养学生科研兴趣。慕尼黑量子谷精准对接科研、工程、整合、应用等多维度人才需求，系统性培养全球量子技术领域的复合型人才，为欧洲量子技术创新和产业转化储备多元人才资源。

　　为促进人才流动，欧盟依托单一市场建设，消除了成员国间的人才流动壁垒，建立了统一的职业资格认证体系与社会保障衔接机制，同时通过欧洲研究理事会等机构推动国际科技合作，吸引全球优秀人才参与欧洲科研项目。欧盟创新驿站网络在人才流动中发挥重要作用，各驿站依托覆盖广泛的信息网络，收集企业人才需求与科研机构人才供给信息，通过精准对接实现人才与岗位的匹配，同时定期举办研讨会、培训课程等活动提升人才专业技能，已成为欧洲人才流动和配置的重要平台，促进了教育、科研与产业领域的人才协同。

　　在人才激励方面，欧洲采用市场化的激励机制，鼓励科研机构和企业建立灵活的薪酬体系，对核心人才给予股权、分红等激励，政府则通过科研基金、创业补贴等政策支持人才开展创新创业活动。其中，慕尼黑量子谷为巴伐利亚州量子技术初创企业提供定制化的创业支持，鼓励科研人才创业，形成了培养、引进、留存、发展的全链条人才生态，为量子谷的持续创新提供支撑。

　　（作者系浙江工商大学党委书记。本文系2025年浙江省高校重大人文社科攻关计划项目［2024GH086］成果）

《中国教育报》2026年03月19日 第10版

作者：傅关福