林筱之先生弟子李长生老师接受北大艺术研究院文衍先生采访

林老曾就孩子教育，启蒙，有自己的感悟：教育孩子下下策是控制，下策是溺爱，真正管用的上策，简单到多数父母忽略！

林老的育人观也在蔡先生元培公这里得到验证。1940年，蔡元培在临终前留下一句话：“我这一生，最骄傲的不是办北大，而是我的三个孩子都成才了。"

这位中国近代教育史上的巨擘，一生致力于教育改革，却很少有人知道，他在家庭教育上也有着独到的见解。

他曾说过：“教育孩子，下下策是控制，下策是溺爱，上策则是……

很多父母听到这里，都急切地想知道答案，可蔡元培话锋一转：“可惜，真正管用的上策，简单到让大多数父母视而不见。"

这个答案，藏在他教育子女的细节里，也藏在那些成功父母不曾说破的秘密中。

原来，教育孩子最大的误区，不是方法错了，而是方向错了。

01下下策：控制型教育，培养出的是“提线木偶”

《礼记·学记》有言：“教也者，长善而救其失者也。"

意思是：教育的目的，是帮助孩子发扬优点、改正缺点，而不是把孩子塑造成父母想要的样子。

可惜，很多父母却把这句话理解反了。

他们打着“为你好”的旗号，试图控制孩子的一切：学什么、做什么，甚至想什么。

这种控制型教育，看似在保护孩子，实则在扼杀孩子。

清朝末年，有位大臣叫徐桐，官至大学士，位高权重，他对儿子的教育极其严苛，每天规定儿子必须读什么书、写多少字、背多少诗。

儿子稍有差错，就要受罚，连交什么朋友、看什么书，都要经过他的批准。

在他看来，这样严格管教，儿子将来一定能继承他的衣钵，光宗耀祖。

可结果呢？

儿子长大后，确实考取了功名，但为人处事毫无主见，遇事只会问：“父亲会怎么做？"

后来徐桐去世，儿子失去了主心骨，面对复杂的官场和时局变化，完全不知所措，最终在辛亥革命后郁郁而终。

他培养出的，不是一个独立的人，而是一个提线木偶。

无独有偶，清朝末年有位名叫张之洞的幕僚张某，饱读诗书，一心想让儿子成为自己理想中的读书人。

他为儿子制定了严苛的作息表：每天凌晨四点起床背书，上午练字，下午作文，晚上温习功课，连吃饭时都要背诵经书。

儿子想读点闲书，父亲说那是“不务正业”；儿子想和小伙伴玩耍，父亲说那是“玩物丧志”；就连儿子看什么书、交什么朋友，都要经过他的严格审查。

张某觉得，只有这样严格管教，儿子才能在科举中脱颖而出，光耀门楣。但他没想到，这种窒息式的教育，让儿子从小就对读书产生了深深的厌恶。

儿子表面上顺从，内心却极度压抑。等到科举制度废除，新式学堂兴起时，儿子如释重负，再也不肯翻开一本书。

他对父亲说：“我这辈子，已经替你读够了书。"

最终，这个被寄予厚望的儿子，既没有考取功名，也没有学到新知识，成年后碌碌无为，父子关系也因此彻底破裂。

《菜根谭》中说：“攻人之恶毋太严，要思其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。"

控制型父母最大的问题，不是他们要求太高，而是他们忘了：孩子是独立的个体，不是父母意志的延伸。

当你试图控制孩子的每一步，你培养出的不是优秀的孩子，而是一个没有灵魂的木偶。

一旦你松手，木偶就会倒下，因为他从未学会如何独立行走。

02下策：溺爱型教育，养出的是“长不大的巨婴”

《颜氏家训》中有言：“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。"

意思是：孩子小的时候，是教育的最佳时机，如果错过了这个阶段，将来再想管教就难了。

可有些父母，却在最该立规矩的时候，选择了无条件的溺爱。

他们以为这是对孩子的疼爱，殊不知，这是在害孩子。

三国时期，吴国君主孙权晚年时，对孙子孙皓极为溺爱，孙皓想要什么，他就给什么，从不拒绝。

孙皓年幼时喜欢玩兵器，差点伤到侍从，孙权不仅没有责罚，反而夸他“有将军之风”。

孙皓长大后骄纵跋扈，孙权也只是笑笑，觉得孩子还小，以后会懂事的。

等到孙皓继位成为吴国皇帝，他的暴虐和荒淫达到了顶点。

他在宫中设置剥人面皮、挖人眼睛的酷刑，动不动就杀大臣，甚至连自己的姐姐和妃子都不放过。

最终，这位被溺爱长大的暴君，亲手葬送了东吴的江山。

更讽刺的是，吴国灭亡后，孙皓被押往洛阳，晋武帝问他：“你在东吴时，听说你常常剥人面皮，有这回事吗？"

孙皓理直气壮地说：“有，对于那些不忠的臣子，就该这样。"

晋武帝听后无言以对，只能感叹：这就是被溺爱毁掉的孩子。

同样的悲剧，也发生在西晋。

晋武帝司马炎对太子司马衷的愚钝心知肚明，但他舍不得废掉太子，反而对儿子百般纵容。

朝臣们都看出太子不堪大任，多次进谏，司马炎却说：“他是我的儿子，就算愚笨一些，也不能亏待他。"

结果，司马衷继位后，成了历史上著名的白痴皇帝。

天下大乱，百姓逃荒，有人报告说：“百姓没饭吃了。"

司马衷问：“没有饭吃，为什么不吃肉粥？"

这句话成了千古笑柄，也成了溺爱教育的最大讽刺。

《孟子》中说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。"

真正的爱，不是给孩子铺一条坦途，而是让他学会如何面对人生的坎坷。

溺爱型父母最大的错误，是把孩子养成了一个永远长不大的巨婴。

他们以为自己给予了孩子全世界的爱，却不知道，正是这种无底线的爱，让孩子失去了独立生存的能力。

看到这里，你可能会想：既不能控制，又不能溺爱，那到底该怎么教育孩子？

蔡元培的答案，藏在他一生的教育实践中，也藏在那些成功父母不曾说破的秘密里。

这个上策，不是什么高深的理论，也不是什么复杂的技巧，它简单到让人难以置信，却又被大多数父母忽略。

历史上那些成功的父母，无一例外都用了这个方法。

梁启超的九个子女，三个院士、一个诗人、一个考古学家，个个成才，他用的就是这个方法。

钱学森的父亲钱均夫，没有强迫儿子学理工，反而鼓励他广泛涉猎，最终钱学森成为科学巨匠，靠的也是这个方法。这个方法就是自己为孩子做个榜样树面镜子。做个不惑，不忧，不惧的人。做个浩然正气，顶天立地的人。不惑就是要培养孩子独立思考，独立判断明辨是非能力。鼓励孩子多问善思。不忧就是让孩子拥有内在之力，不为外物所忧，让学子们拥有莫问收获，但问耕耘习惯。不惧就是培养学子们面对挫折坚韧不拔，拥有天将降大任于斯人也，有舍我其谁的担当。才能培养激励孩子潜质。成为有担当有情怀有办法的人。感谢主持人，也感谢每一位有爱心的人。