教师主播支教新模式：4140名种子教师背后隐藏的激励机制

川观新闻记者 钟帆

如何用好“网链共享计划”，让优质教育资源在高寒地区、偏远山区、民族地区真正落地生根？近日，一场由省教育厅主办的网链联盟集体教研研讨会在成都七中举办。

活动现场

“教育的高质量发展终究是人的高质量成长，而学校的核心竞争力归根到底便在于教研团队的专业生命……”活动现场，成都七中副校长赵敏、成都七中（高新校区）执行校长王雪梅、成都七中（林萌校区）执行校长蔡泽勇携手两校区多位学科教研组长、备课组长，围绕“AI+教学”如何赋能新学期、常态教研经验、教研队伍建设等一线教师最关心的话题，进行了一场干货满满的经验分享。

这不仅是一次内部的经验分享，更是一场教育智慧的集体奔赴。记者注意到，现场的参会者构成了一张覆盖面极广的“教育地图”：既有四川省“网链共享计划”高中第一链条、义务教育第七链条引领学校及网点学校代表，也有成都七中教育集团成员校、成都七中友好学校的代表，还有来自成德眉资帮扶学校代表、“组团式”帮扶学校代表。大家带着问题来，揣着思路走，只为把更鲜活的教学经验带回自己的课堂。

活动现场

这场研讨会的热度，其实早已在今年的省两会期间就埋下了伏笔。今年的省政府工作报告中肯定了“网链共享计划”的实施成效——“实现882个义务教育学区和822所普通高中全覆盖，让高寒地区、偏远山区、民族地区学生共享优质教育资源”，更明确提出今年要“深入实施‘网链共享计划’”。从“全覆盖”向“深入实施”迈进，“网链共享计划”如何提质增效，便成了开年以来我省教育一线热议的焦点。

表述变化的背后，藏着怎样的深意？省两会期间，多位代表委员接受记者采访时就谈到，从“全覆盖”向“深入实施”迈进，意味着从“资源可达”升级为“教学有效”，而其核心要义包括搭建跨校教师共培共育的“成长舞台”、组建携手共进的“教育共同体”等等。作为四川省"网链共享计划"高中教学联盟的领军学校，成都七中此次主动搭台，旨在发挥示范引领作用，将前沿的教学理念和务实的教研方法传递给引领学校、网点学校，把“网链共享”的蛋糕做得更实、更甜。

记者从本次活动中了解到，为深入实施“网链共享计划”，我省今年将推出一系列“硬核”激励保障机制，让每一位为教育均衡默默耕耘的老师既有奔头又有获得感。比如，省上已明确，主播教师网上教学时间视同支教（从教）经历，在职称申报、评优选先中予以重点倾斜；今年将为初中学段学区中心校建设直播教室，实现中心校资源向学区其他学校辐射；实施“优师帮培计划”，建设70个名校长名师工作室，从网点学校选派4140名种子教师参加联盟内跟岗等。

当越来越多教师在这里找到成长阶梯，当越来越多孩子通过屏幕看见更广阔的世界，网链共享便不再只是一个连接点与点的网络，而是一条织得更密、联得更紧的教育纽带——让优质资源在流动中增值，让教育均衡在共享中生根。

（图片由成都七中提供）