北京工商大学教授、发展中世界工程技术科学院院士韩力群：我国AI教育的战略布局与实践

2025年11月26日—27日，以“智启新程·重塑生态·赋能未来”为主题的2025（第二十四届）中国远程教育大会在北京举行。大会围绕数字赋能终身教育的主题，进行理论的交锋与实践的探讨，为行业进步贡献了智慧。北京工商大学教授、发展中世界工程技术科学院院士、国际信息研究科学院首批院士韩力群出席大会主论坛并作主旨报告。

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北京工商大学教授、发展中世界工程技术科学院院士、国际信息研究科学院首批院士韩力群：我国AI教育的战略布局与实践

北京工商大学教授、发展中世界工程技术科学院院士、国际信息研究科学院首批院士韩力群

●当前，人工智能已进入技术创新和大规模应用的高潮期、传统产业的智能化转型期和智能产业的形成期，中国人工智能全产业链正在形成。

从科普和专业两个层面看AI科技教育的国家战略布局：在AI科普层面，要逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，旨在提升青少年的科技素养，培养下一代主力军；在AI专业人才培养层面，要加大力度建设人工智能学科与专业，培养复合型人才，同时要形成我国人工智能人才高地，旨在培养能担当AI理论与技术创新的顶尖级人才。

在人工智能顶尖级人才培养方法上，国家正以“引育结合”的形式建设人工智能人才高地。顶尖级人才又可分为三类：一是针对“卡脖子”问题的攻关型人才，二是能够针对学术前沿的热点问题提出创新性模型与技术的赛道型人才，三是能发现新方向、指出新问题、提出新理论、引领新竞赛、敢闯“无人区”的引领型人才，也是目前我们最缺乏的人才。

●据领英大数据显示，全球AI人才整体供给在340万人左右，其中中国的AI人才总数仅为5万人。2020年，国内人工智能人才缺口达500多万，供需比例严重失衡。因此，不断加强我国人工智能人才培养、补齐人才短板，已是当务之急。

从本科教育层面来看，我国的人工智能专业人才培养，始于2003年北京大学设立的国内首个“智能科学与技术专业”。截至2024年底，全国有187所高校开设了智能科学技术专业，622所高校开设了人工智能专业。AI及相关本科专业的大干快上为现阶段我国人工智能产业的快速发展提供了坚实的人才支撑。

与此同时，高职院校在人工智能专业建设方面的积极性更高。目前全国共有2282所职业院校备案人工智能技术应用（服务）专业，为人工智能产业提供了急需的应用型、技能型、实战型人才储备。

●整体来看，目前在人工智能专业人才培养层面，已出现多主体参与、多层次交叉、多模式并行的产学研人才协同培养模式，形成了专业学科建设和协同培养互为补充的人工智能人才培养生态。

观点整理/主笔 何曼

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我国AI 教育的战略布局与实践

韩力群 北京工商大学教授、发展中世界工程技术科学院院士、国际信息研究科学院首批院士

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来源丨《在线学习》2025（第二十四届）中国远程教育大会专刊