丁光宏委员：职业教育要与产业布局相衔接，缓解劳动力市场结构性矛盾

职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。今年政府工作报告提出，要提升职业学校办学能力，建设特色鲜明的高职院校。“十五五”规划纲要草案也就提升职业学校办学能力作了一系列重要部署。而在发展职业教育的过程中，如何提升职业教育人才与劳动力市场适应性，缓解结构性矛盾，一直是重中之重。

多年来，全国政协委员、复旦大学教授、上海中华职业教育社副主任丁光宏一直在围绕这个课题走访调研，并积极建言献策。“现在的劳动力市场，有的岗位人员荒、人才荒，有的则供过于求。”丁光宏直言，这样的结构性矛盾，是当前阶段深化职业教育改革中最需要关注的问题，尽管全社会都在努力，但要彻底解决仍需要一定时间。

在丁光宏看来，解决结构性矛盾，需要让职业教育在培养方向上与区域发展相协调、与产业布局相衔接，持续优化专业设置。比如在上海，就可以重点培养科技创新相关领域或三大先导产业相关技能人才；如果在农业大省，就可以更多培养农业相关人才。“如果没有做好衔接，等行业发展起来了，却找不到足够的人才，反之，学校里培养的学生又找不到用武之地。”

丁光宏还建议，要推动中高职一体化发展，进一步打通中职、高职乃至学位教育之间的贯通渠道，为想要进一步学习深造的学生提供路径。“相信经过多年的系统性改革，当前的结构性问题一定会得到根本性解决。”

而随着人工智能等新技术的深入发展，一些职业正面临着被替代的风险。不仅是传统的流水线作业工人和文书助理这样的基础性岗位，翻译、财会等一些更具专业性、知识性的岗位也处于转型变革风潮之下。今年的全国两会上，这一话题引起代表委员们反复热议。新形势下，职业教育也迫切需要乘势而变、转型升级。

在丁光宏看来，人工智能发展日新月异，将极大提高劳动生产效率，短期内势必会对部分传统产业、行业的就业岗位形成一定冲击，甚至对一些原本“门槛”较高的岗位产生影响。但换一个角度来看，人工智能等新技术的发展与推广应用，也将催生一大批新岗位、新职业，促进就业形态的多元化。“就像汽车替代了马车，马车车夫的岗位消失了，但汽车的应用又创造了司机、汽车制造、维修等一系列的工种。”丁光宏指出，归根结底是要解决职业教育与劳动力市场之间的结构性问题，让职业教育更加适配技术与产业发展。

丁光宏还建议，在职业教育过程中也要更加重视对学生学习能力的培育，“一项职业所需的劳动技能，从来不是一成不变的，只有不断学习、不断进步，才能适应行业与社会的发展。”丁光宏举例说，炒菜机器人或许可以替代厨师去颠勺，但研究新的菜品依然需要厨师不断学习、不断创新。“如果只满足于传统的那一套，不学习、不进步，对一些行业来说确实就很危险了。”

他建议，职业教育也应对学生进行基本的人工智能知识培训，让学生掌握基本人工智能知识和使用技能，让人工智能更好地为工作赋能，也为日后适应进一步转型打下基础。

原标题：《丁光宏委员：职业教育要与产业布局相衔接，缓解劳动力市场结构性矛盾》

栏目主编：张骏

本文作者：解放日报 吴頔