手暴露在室外10秒钟冻僵、连续几个月不见太阳……思政课上，他讲述南极科考故事

“望远镜上有的螺丝比较细小，只能摘下手套去拧，但室外温度太低，手伸出去10秒就冻僵了，我只能拧一下，再回室内暖和一下，再出去拧。”

“南极每年有几个月是全黑状态，这个时候就会非常期待光。日出的那天我们爬上附近最高的石头山，11时11分日出，太阳却只露面了10分钟。”

3月9日，上海师范大学同上一堂“科技创新 强国有我”思政金课活动举行。中国第41次南极考察队队员、上海师范大学数理学院教授张毅分享了自己在南极14个月的科考经历。

这次思政课以上海师范大学为主课堂，联动上海市实验学校和上海市中国中学，采用现场授课和网络直播的线上线下相结合的形式，面向大中小学生同上一堂思政课，既有理论解读、实践阐释，又有启发式师生互动。师生一同探寻科技创新的时代密码，引导学生深刻理解科技强国这一国家战略的深刻内涵，明晰新时代青少年的使命担当。

在实践中锤炼本领

2024年10月，张毅随“雪龙号”出发前往南极。此次南极科考度夏期间，中山站需要建设一台310mm空间碎片望远镜和天文观测栋。张毅作为队里唯一一位天文科学家，全程参与了望远镜和观测栋的基础建设和安装调试，圆满完成度夏期间的基础建设任务。

昨天的思政课上，他通过大量翔实珍贵的图文资料、数据和鲜活案例，生动阐述了极地科考对于国家战略安全的重要意义以及极地科考背后蕴含的科创精神。

张毅用“寒、旱、高、风”来形容南极的气候和环境，“但这里海拔高，没有污染，而且是地球上最接近宇宙的天文观测点，所以很多科学考察在南极进行，这里是全球治理、资源勘探、气候研究、国防安全的制高点。”

他说，中国南极科考从起步到发展、从跟跑到并跑乃至部分领跑的历程充分印证了“关键核心技术要不来、买不来、讨不来”的硬道理，彰显了我国坚持自主创新的坚定决心与显著成效。科技强国不是抽象口号，而是国家主权、安全、发展利益的硬核支撑。

他勉励青年学生，以“坐得住冷板凳、啃得下硬骨头”的韧劲，以科考精神为帆，以青春理想为桨，在科研中沉淀匠心，在实践中锤炼本领。

厚植科学素养

上海师范大学党委书记林在勇也为大中小学生带来了一节思政课，他结合两会精神，紧紧围绕学习宣传贯彻党的二十届四中全会精神和“十五五”规划中科技强国的国家战略，从“科技创新是社会进步的核心力量”“科技创新是强国建设的关键引擎”“科技创新是赋予新时代青少年的职责使命”三个维度，阐述了党的十八大以来，我国科技事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，科技自立自强作为国家发展的战略支撑，是我国科技发展从“行”到“强”的奋进之路。

他说，今年是“十五五”规划开局之年，是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，为基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。科技创新凝聚的不仅是知识与技术，更蕴含着科创报国、科技强国的深厚爱国精神。新时代青少年既生逢其时，也重任在肩，既享有良好的科研环境，也承担历史接力棒的使命。

他勉励新时代青少年，要厚植科学素养，把个人奋斗的“小目标”，融入国家发展的“大蓝图”，秉持科技自立自强、勇于担当的精神，种下科技强国的美好种子，在中国式现代化的新征程上挺膺担当，贡献自己的青春力量。

科技强国不是遥不可及的梦想

上海市实验学校道法课教师胡尔姝以“以少年之智 兴科技之国”为核心主题，结合学校科技节实践、春晚机器人表演等鲜活案例，带领学生感受我国人工智能与高端制造领域的飞速发展，引导学生深入思考科技成就背后，国家高瞻远瞩的战略布局、坚实有力的政策扶持以及科研工作者的坚守初心与使命担当。

上海市中国中学高中政治教师兰银飞立足日常场景，以“身边‘小’创新，强国‘大’梦想——从日常看科创，以青春赴使命”为题，以“顶层设计”“精神传承”“青年担当”三个关键词，结合国家“科教兴国”创新驱动发展战略，展现我国科技从跟跑到领跑的跨越。

生动的分享，也打动了线上线下同听一堂课的大中小学生，让他们思考如何从自身出发，融入科技创新强国建设。

上海师范大学2023级物理学本科生陈诗怡表示，林在勇书记勉励我们要笃学奋进、勇担使命，以青春之力助力国家科技持续腾飞，张毅教授执着的探索精神与潜心钻研的态度激励大家永葆探索热情，深耕科学研究，以实干担当助力国家科技不断向前。

上海市实验学校六（3）班王希羽说，“同上一堂思政课”让我明白，科技强国不是遥不可及的梦想，而是藏在我们每天的学习和生活里。

上海市中国中学高二（1）班王若水表示，要将课程内容融入自己的学习生活，不仅要胸怀祖国，更要关注地球家园，为构建人类命运共同体贡献青春力量。

文字：曹轶姗

图片由主办方提供

编辑：芮德贵

校对：曹铒

责任编辑：吴华

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上观号作者：第一教育