看见孩子的心理困境，她的建言打通医疗绿色通道推动教育新政

两会●代表通道

在代表通道，听代表们讲述履职的故事，看到的是“建言的力量”。

3月9日上午，十四届全国人大四次会议第二场“代表通道”在人民大会堂举行。来自广西崇左市高级中学的全国人大代表黄花春，讲述了她教过的一位女学生和一位男学生的故事：

“我教过一个女学生，家庭变故后，焦虑无助，想放弃学业。当时我不急着评判，先当‘耳朵’，再动‘嘴巴’。我对她说‘只要你愿意往前走，我们会陪你一起想办法。’然后我们帮她解决困难，陪她面对生活。”

“我们有个男生，一直以来很难安心学习，刚开始家长只认为他是‘软弱’。但最后经过诊断，确定他有多动症状。”

3月9日，十四届全国人大四次会议第二场“代表通道”在人民大会堂举行。全国人大代表，广西崇左市高级中学副校长黄花春讲述了如何守护青少年心理健康。

黄花春说，她常常在深夜接到家长的电话，反映孩子们的心理问题，听到家长们语气里的无助。有人曾认为孩子“不开心”是暂时的，“想多了”是矫情。“但现在，我们已越来越清楚地认识到：心理困境，是一种实实在在的医学问题。它需要被看见、被科学对待。”

正因为被看见了、被科学对待了，黄花春介绍的这两位学生，最终都走出了心理困境。后来，那位女学生考上了大学，毕业后也成为了一名教师。她告诉黄花春：“老师，你知道吗？我一直以为当老师只能教书。遇到你之后，我才发现老师还可以做很多事情，你甚至给了我全新的人生。”

而曾受多动症困扰的男孩，在接受治疗复学后，积极参加学校的社团活动。2024年，有一部叫《青少年心理健康》的纪录电影在学校拍摄，他和家长还主动出镜，说要通过电影，让更多的家长和孩子得到参考，让社会获得启发：发现了问题，就要勇敢面对。

在学校的工作中看见了孩子们的真实困境，黄花春作为全国人大代表，也在“勇敢面对”，连续多年为青少年心理健康问题发声建言。

去年全国两会期间，她接受南都记者专访：《如何守护青少年心理健康？人大代表黄花春呼吁推进医教融合》，结合她提交大会的建议，详细谈到原生家庭沟通缺失、过度依赖电子产品、社交能力弱化，正加剧青少年的心理困境。她建议让心理健康教育必须成为校园的常态化机制，建立健全医教融合机制，由教育部牵头联合多部门建立联席会议制度，从预防、筛查、诊断、治疗到后期管理全过程医教协同发力。她还呼吁加强基层儿童青少年精神心理科建设，建议加大财政投入改善基层硬件设施；高校增设相关专业，扩大招生规模，利用高水平机构培训医生；运用互联网技术开展远程会诊与培训，弥补基层短板。

代表的建言，促动一系列变化发生。南都记者从全国人大获悉，黄花春，以及多位关注青少年心理健康议题的代表的建议被全国人大常委会确定为2025年“重点督办建议”。（详见《学生每天锻炼2小时教改背后：代表建言青少年心理健康被采纳》）

重点督办建议是推动代表建议、批评和意见办理落实的制度性安排，是发挥代表建议、批评和意见服务大局功效的重要抓手，是助推代表反映的民情民意更好融入国家大政方针的有效途径。2025年新修订实施的《代表法》中就“重点督办”也作出了明确规定。

在“重点督办建议”的机制下，该项重点建议的承办部门教育部随后组织召开了“加强学生心理健康工作座谈会”，听取代表意见。同时，教育部还把代表的建议与实际工作深度融合，出台了《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。与此同时，国家卫生健康委也将2025—2027年确定为“儿科和精神卫生服务年”，体现了对儿童青少年健康及其精神心理问题的关注。

黄花春看到，在教育部发布的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中，就吸纳了她所提出的监测预警、转诊就医、干预机制等建议。

“这是我一直期待的‘医教协同’模式，为有需要的青少年提供及时的诊断和治疗。”黄花春介绍，而她所在的学校，还打通了从广西崇左到北京的专业医疗绿色通道，对高风险人员实现了“早发现、早干预”。现在，全校学生的心理问题发生率明显下降。

这些变化，都让黄花春感到“振奋”， 作为一名深耕教育一线的全国人大代表，她也表示将继续关注青少年心理健康支持措施的落地，用全社会的温度，点亮孩子心中的光，照亮他们前行的路，帮助他们成长为精神明亮的人。

采写：南都N视频记者程姝雯 王玮 发自北京