【两会“童”声，迈向未来】全国政协委员王亚平：建议构建新时代青少年科普教育体系，全面提升青少年科学素养

中国少年报·未来网北京3月7日电（记者 苏建军）“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，习近平总书记多次对科普工作做出重要指示批示，为我国新时代科普工作指明了发展方向，提供了根本遵循。

全国政协委员、中国人民解放军大校师级正职航天员王亚平认为，面对全球科技竞争，加强青少年科普教育是培育创新思维、夯实人才根基、实现高水平科技自立自强的关键举措，当前我国青少年科普工作亟待从“活动化”向“体系化”、从“知识灌输”向“素养培育”转型，更好地构建起新时代青少年科普教育生态体系。

新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》以法律形式确立了科普的重要地位，《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》将青少年列为首要重点人群。科技部发布的2024年度全国科普统计数据显示，我国科普事业稳步发展，2024年全国科普工作经费筹集额达222.20亿元，科普专兼职人员达221.27万人，科技馆和科学技术类博物馆增至1890个。

王亚平委员提到，当前我国青少年科普工作的突出问题主要体现在四个方面：一是协同机制不够顺畅，校内科学课程更新相对滞后，校外科普资源多呈零散“活动”形态，未能与课程标准深度融合；二是创新素养培育薄弱，科普内容偏重知识讲解，科普与科创衔接不紧；三是资源配置不均，优质科普资源多集中于城市、乡村及欠发达地区获取困难，精准供给能力不足；四是专业与评价支撑不足，科技教师数量短缺，科学素养评价未有效纳入教育评价体系，科技工作者参与科普的激励通道不畅。

2025年11月12日，中国科协科学技术普及部副部长任海宏在教育部新闻发布会上表示，全国科协系统管理的实体科技馆达1150座，流动科技馆763套，1274个全国科普教育基地已成为中小学生社会实践重要阵地，但上述问题仍制约着青少年科普教育高质量发展，与新时代创新人才培育需求不相适应。

为系统解决这些问题，王亚平委员提出以下建议：

强化顶层设计，建立“大科普”协同育人机制

建立国家级跨部门、跨领域的“大科普”协同育人机制，制定国家级专项规划，打通校内外壁垒，实现优质科普资源向教育主渠道常态化、制度化输送。

2025年，武汉市的实践颇具示范意义，当地由市科协牵头，联动武汉理工大学、丁汉院士智能制造科普工作室等8家单位构建科普共同体，开创“院士IP+高校资源+社会力量”的三维协同模式，整合9个院士工作室资源打造十大前沿领域“科普矩阵”，全年计划开展场景化实践活动50场次，辐射青少年超万人次。

推动内容升级，实施“科普——科创”融合行动计划

推动科普内容从“是什么”延伸到“为什么”“怎么来”“如何用”，设计“阶梯式”科创项目库，升级青少年科技品牌赛事。

促进资源均衡，启动“科普赋能乡村振兴”专项

针对城乡科普资源差距问题，实施“流动科学中心”提质扩面、数字化科普资源共享平台建设、“乡土科普导师”培养三项工程。这一举措与多地实践不谋而合，广西依托39个科普大篷车，搭载700件科普展品，2023年内走进100多所乡村学校；抖音联合科普达人开展“流动科学课”，走进广西乡村学校，为孩子们带来《彩虹的秘密》等生动科普课程，同时将优质科普内容授权上传至全国流动科普设施服务平台，成为乡村学校的“云课件”。中国科协也启动“同心筑梦”西部项目，组织1万名乡村振兴重点帮扶县及“老少边”地区学生参加科普研学，助力城乡科普资源均衡发展。

夯实人才基础，健全“培养——激励”双轮驱动体系

强化师资供给，改革评价激励机制，激发各方参与科普的内生动力。在政策层面，2024年新修订的科普法明确规定，科技领军人才和团队应当带头开展科普，国家健全科普人员评价、激励机制。中国科协从2023年开始试点开展自然科学研究系列科普专业职称评审，截至2024年底已有145人通过评审取得科普职称。

据光明网报道，重庆市则建立科普职称体系，评定100名正高级、1500名高级科学教师，设立“科普特级教师”岗位，推出“科技副校长”制度，有效充实了科普师资力量。

此外，2024年科技部等三部门表彰302名“全国科普工作先进工作者”，进一步完善了科技工作者参与科普工作的激励机制。