如春风，如细雨，看见余杭教育的温暖“她力量”①

致敬「她」力量

用温柔的力量温暖成长

她们如春风，轻轻拂过孩子的脸庞；

她们如细雨，悄悄滋润幼小的心田。

在平凡的岗位上，她们用爱心守护童心，

用真情温暖成长，

让教育的光芒在每一个角落静静绽放。

在“三八”国际妇女节来临之际，

让我们一起来聆听

余杭女教师的育人故事。

满校园寻找那个躲起来的孩子

姚云芳

凤凰小学 英语教师兼班主任

姚云芳老师一天中最紧张的时刻，是上课铃响后，发现教室里又少了一个人。

班里有个内向敏感的孩子，纪律意识淡薄，常迟到旷课，有时上课也会躲起来。每次找不到人，姚老师就满校园转，教学楼、操场、角落，一处不落。她从没抱怨过，也从没想过放弃。

那天清晨，孩子又没到校，家长电话也打不通。姚老师心里着急，安顿好班上的事，赶紧按学籍地址找过去。一路赶到孩子家，看到人平安无事，她这才松了口气。没有责备，只是坐下来和家长聊了聊家里情况，细细叮嘱了安全和上学的事。

就是这样一次次的寻找，一回回的惦记，让那个孩子慢慢变了。曾经躲着人的他，开始按时到校，愿意遵守纪律，渐渐融进了班集体。

姚老师常说，爱心是教育的底色。她未必说过多少大道理，但每一次满校园找人、每一次蹲下来叮嘱，孩子们都看在眼里。那个曾经躲起来的孩子，后来再也没有藏过——因为知道有人会找，所以也学会了主动走向大家。

以爱为底色，用陪伴点亮每颗星星

唐云

良渚七贤幼儿园 班主任

良渚七贤幼儿园里，小X总是独自蜷在角落，不说话，也不参与任何活动。

中班下学期，这个感统失调的孩子转来时，唐老师注意到他只对画画专注——尽管只用黑红两色反复涂同一个点，有时把纸也涂破。她每天留出时间，静静陪在他的身边，并把他的画收好装订成册，把他偶尔蹦出的话编成小故事。

不知过了多久，一只小手轻轻拉了拉她的衣袖：“一起画画。”从那以后，小X的画里渐渐有了别的颜色，人也开朗起来。

还有一个新生，入园时哭得厉害，吃饭只肯吃两三粒米。她每天提前打电话约好，站在门口等他来；用黏土陪他搓小圆、做小鸭子，让他慢慢放松安定；把他说的童言稚语做成简单动画，放给他看。吃饭时让他用家里带来的小碗小勺，像做游戏一样一口一口喂着吃。

在她的悉心引导下，孩子不仅平稳渡过入园适应期，还学会了自己端碗吃饭等生活技能。

这些普通且细微的日常，汇聚成了唐老师十几年来以爱为底色的职业坚守与追求。她说：“作为一名幼教人，就需要将爱心、匠心、善心与事业心融入点滴日常中。

用耐心与智慧读懂“浑身是刺”的孩子

徐灵

五常第二幼儿园 班主任、教研组长

刚接手大二班，徐老师就被一个孩子“震撼”了——嗓门大，爱插话。

她没有贴标签，而是选择走进他的生活。慢慢才知道：父母离异，母亲听力微弱无法言语，他只能靠大声呼喊才能交流；爷爷奶奶常有争吵，他潜移默化学会了用冲动表达情绪。

原来，他不是故意捣乱，而是极度渴望被关注。

读懂这一切后，徐老师主动找他聊天，认真听他说的每一句话。当他大声插话时，她轻声提醒他怎样表达更容易被接受；和同学闹矛盾时，她教他说“甜甜的话”，用温和的方式交朋友。

经过一个学期的陪伴与引导，孩子开心地说：“我现在说话轻轻的，小朋友都喜欢我了。”

对于每个看似行为“出格”的孩子，她都秉承着“教育不是简单的规训与塑造，而是一场用耐心与智慧读懂孩子的修行”理念，温柔以待、用心守护。她说：“我想在他们的人生底色添上最温暖的一笔。”

她们的故事，

是千千万万余杭女教师的缩影。

在每一个清晨与黄昏，

她们用爱心守护童心，

用真情温暖成长，让教育的光芒，

照亮每一个孩子的未来。

这些故事，是否也让你想起了学生时代，

曾点亮过你的那位老师？

欢迎在评论区分享你记忆里的温暖光影！

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