全国人大代表黄艳：建议设立国家级女性科技人才专项基金，职称评定对生育期女性延长期限或放宽指标

极目新闻记者 姚赟

全国两会期间，全国人大代表、三峡大学校长黄艳接受了极目新闻记者的专访。作为长期深耕水利水电工程领域的女性科学家校长，她将目光投向了工科人才的就业困境。专访中，她就如何破除性别壁垒、释放科创“她力量”等内容分享了见解。

黄艳 （图源：受访者）

谈就业公平：应将就业平等审查纳入招聘第一关

针对不少工科女生遭遇的“就业性别歧视”，黄艳直言：这不仅是人才资源的巨大浪费，更是制度保障的短板。

她认为，破除就业性别壁垒，不是在争取特殊待遇，而是在捍卫同等机会，让每一个有能力、有梦想的工科女生，不必因性别而被过滤，只需凭实力被“看见”，本质上是推动劳动力市场的现代化和法治化。

如何破除？黄艳认为，首先，要打破社会观念的刻板印象，让“我能胜任”成为共识。社会应展示工科领域的“她力量”，改变公众认知；对公然歧视女性的招聘行为进行曝光，形成舆论压力；鼓励家庭支持女性的职业追求，减少“干得好不如嫁得好”等传统观念对女性的束缚。

其次，以法治刚性筑牢公平底线，让不敢歧视成为自觉。现行法律已明确禁止就业性别歧视，如《妇女权益保障法》规定用人单位不得限定男性优先或询问婚育情况。建议推广法律监督+行政监管的联动模式，将就业平等审查纳入招聘信息发布的“第一道关口”，对违规企业建立黑名单制度，提高违法成本。

她还提到，企业因顾虑生育成本而避招女性，是性别歧视的重要诱因。要以政策激励引导企业担当，让愿意聘用成为常态。应该以政策激励引导企业担当，让企业看到，留住女性不仅是社会责任，更是创新发展的“她动能”。

谈技术变革：工科行业正从“拼体力”转向“拼智力”

关于技术变革，黄艳认为，AI和数字孪生技术正在重塑工科的定义，让行业从“拼体力”走向“拼智力”，从“单打独斗”走向“系统协作”，传统工科正迎来“去性别化”的机遇期。

她分析，传统的工科之所以被称为“硬核”，很大程度上是因为需要长时间的经验积累、复杂的计算能力以及大量的体力或现场操作，而AI和数字孪生正在重构这些规则，传统的硬性门槛正在被抹平，女性的机会也正在变多。

数字技术让许多原本必须在危险、艰苦现场进行的工作，可以在虚拟的数字空间中模拟、推演和优化。这极大地降低了对体力的依赖，更多地转向对“数据分析”“逻辑判断”和“精细化操作”的需求。女性从业者可以更专注于解决核心科学问题，而不是被繁重的体力需求所束缚；同时，女性在沟通协调、用户体验、系统集成等方面往往具有独特的敏锐度，也能够更好地将硬核技术转化为解决实际问题的方案。

黄艳认为，未来的工科越来越需要与人文、环境、管理等领域结合，这种跨学科的融合特质，为更多具有多元背景的女性提供了施展才华的舞台。

谈科创支撑：建议设立国家级女性科技人才专项基金

作为科技工作者，黄艳在采访中深情分享了自己的心路历程：“我从小深受居里夫人发现‘镭’的故事影响，本来希望成为工程师，最后决定成为一名科学家。”

“推动女性科技人才发展，不仅是实现性别平等的应有之义，更是释放国家科技创新潜能的战略需要。”针对如何推动女性科技人才发展，黄艳认为，要从政策层面破解“时间贫困”与“资源匮乏”。

例如，在项目申报、职称评定中，对生育期的女性实行延长期限或放宽指标，避免将生育期等同于科研空窗期。建议设立国家级女性科技人才专项基金，鼓励女性开展基础研究和成果转化。同时，对聘用、培养女性科技人才成效突出的企业，给予评优倾斜。

此外，还要从各方面祛除性别的区别对待。比如，祛除性别特性明显的各种平台、机制，让女性与男性共同、平台地开展科研竞争和攻关工作，实实在在地减少性别差距；在教育领域，从幼儿园开始，就要鼓励女孩参与工科方面的锻炼和学习，鼓励中小学女生参与机器人、编程等兴趣小组，从源头扭转“女孩学不好理科”的心理暗示。

（来源：极目新闻）