北京
来源：中国青年报
“我想先呼应陈委员的意见。”
轮到自己发言，全国政协委员李俊全拿起话筒，目光投向坐在自己对面的陈仙辉委员。他说：“孩子们用人工智能越来越多，人工智能时代如何办好教育，是一个时代命题。”
话音落下，一旁的全国政协委员、重庆国家应用数学中心主任杨新民连连点头：“这对教育界、科技界，都是一场实实在在的挑战。”
3月5日下午，科技界别分组讨论会上发生了这一幕。
提起话头的中国科学院院士、中国科学技术大学教授陈仙辉提到一个10岁孩子的故事——这个孩子不仅能玩转各种游戏编程，还能自己搭建学校网站。每天临睡前，还要到编程网站学习。
“他的动力就是兴趣。”这给陈仙辉很大的触动：在新的形势下，人才的定义和培养模式是否需要重新审视？
另一个例子是：成都某高校一名研究生，在国内量化交易平台比赛中拿了一等奖。“这名学生不懂就反复学，直到弄懂为止。”陈仙辉说，人工智能时代为学习、创新提供了前所未有的便利。
杨新民直言高等教育需要深刻反思，“高校人才培养应走在社会前列，必须紧跟人工智能时代步伐”。
“依旧按照过去的培养大纲和教材体系，行吗？我们应该认真思考，如何适应人工智能时代发展的需要。”杨新民说。
“的确，现在往往是学生走得比老师还快。所以不仅要让学生学习人工智能，更要在教师中普及人工智能，推动人工智能在人才培养和科研中的应用。”中国科学院院士、宁波大学校长蔡荣根委员说。
李俊全提议：现场政协委员中有很多人工智能专家和教育专家，能不能组织起来，围绕人工智能如何助力教育开展深入调研？这是一个值得下功夫的课题。
今年的政府工作报告提到，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制。
“这句话在我们的讨论中有了更具体的指向。”陈仙辉说。
本报北京3月5日电 中青报·中青网记者 邱晨辉
来源：中国青年报 2026年03月06日 07版
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