传承科学家精神，点亮文明底色！华罗庚中学书写文明校园新篇

在去年5月举行的全国精神文明建设表彰大会上，惠州市华罗庚中学获第三届 “全国文明校园” 称号，成为当年惠州唯一获此殊荣的高中。这份沉甸甸荣誉的取得，源于学校以华罗庚的科学家精神为根脉，用特色育人矩阵点亮学生成长之路，以 “智慧+” 科技探索育人新范式，让文明融入校园血脉，滋养万千学子全面发展。

从“知”到“行”

让华罗庚的科学精神融入成长阶梯

华罗庚是“中国现代数学之父”。他自学成才，深耕解析数论等多个领域，创下 “华氏定理” 等国际公认成果，更毅然归国报效，以严谨治学、自强不息、科技报国的精神影响深远。

惠州市华罗庚中学。

作为全省唯一以伟大数学家华罗庚命名的中学，如何让华罗庚的科学家精神从静态的榜样变为动态的成长基因？校长范卫明在接受南都N视频记者专访时表示，关键在于将其“课程化、阶梯化、故事化”，让抽象精神变成可感知、可践行的日常。

惠州市华罗庚中学精心设计了一套成长阶梯方案，让华罗庚的科学家精神在不同学段“活”起来：高一起步“树信仰·立根基”，听老师讲述华罗庚先生身残志坚、自学成才的故事，让学生感悟“自强不息”就体现在每天的勤奋学习中；高二深化“强能力·勇担当”，通过举办“华罗庚智慧周”，组织开展学科竞赛，学习其“精益求精、勇攀高峰”的探索精神，强化学生的科学素养与责任担当；高三升华“明志向·报家国”，通过生涯规划与“国家需要与我的专业”大讨论，学习华罗庚先生“家国情怀、使命必达”的赤子之心，激励学生将个人之志与家国之需相融合。

“华罗庚的精神印迹，就印在学生从‘知’到‘行’，最终确立人生志向的每一步成长里。”范卫明深有感触地总结道。

华罗庚中学内的华罗庚雕像。

而这份精神传承能够落地生根、常态长效，离不开党建引领为文明校园建设注入的强劲动力——学校始终以党建为魂，将华罗庚的科学家精神与红色基因深度融合，让精神传承有了坚实的组织保障。

“我们推行‘党建 +’模式，将党建工作与德育、师德、教学等深度融合，夯实育人根基，塑造清正师风，提升教学品质。”范卫明进一步介绍，学校通过设立党员示范岗，让党员教师成为精神传承的先行者，由他们牵头开发“大思政”校本课程、设计主题班会，将华罗庚的科学家精神巧妙融入各学科教学中。“让每一位党员成为一面旗帜，让党旗在文明校园高高飘扬。这种引领让立德树人有了‘主心骨’，也让办学方向更加坚定。”

特色班+特色课程

让每个生命“自华绽放”

“国防班扩招到200人，就是要让更多有志少年的强军梦在这里扎根！” 谈及特色教育，范卫明的话语掷地有声。作为全市首个公办国防教育特色班，去年这里走出的首届毕业生中70%报考了军事院校，其中有2人考入海军工程大学，1人考入空军军医大学，1人考入陆军炮兵防空兵学院，5人考入中国人民警察大学，还有多人考入华南师范大学、暨南大学、中南财经政法大学……

华罗庚中学开设了惠州市首个公办国防教育特色班。

“国防班学生严格的纪律、挺拔的军姿、嘹亮的口号，本身就是一种无声的榜样。他们的存在，辐射带动了整个校园的精气神。”范卫明指出，学校将“大国防”教育贯穿于教育教学全过程，育人价值远不止于为军警院校输送人才，更在于营造一种“正气、勇气、朝气”的校园文化氛围。

而国防班的亮眼成绩，只是学校特色育人矩阵的一角。秉持“发掘学生个性特长、促进学生和谐发展”的教育理念，华罗庚中学构建起多维度特色班体系，让不同禀赋的学子都能找到成长沃土。

华罗庚班以培育数学学科素养为基础，注重各学科均衡发展，培养创新思维和能力，与国防班形成 “教育教学共同体”，共享师资，同质培养；西藏班组织“惠藏牵手·同心家园”师生结对活动，让来自雪域高原、远离家乡和亲人的西藏班学子们近距离感受家人的关怀和照顾；日语、俄语、西语等小语种特色班，则为英语薄弱的学生拓宽了升学赛道，助力他们圆梦理想大学。

事实上，这所全国文明校园的 “特色”，并非仅聚焦于特色班的打造，更以特色课程的系统构建，丰富着育人的维度与深度，以“自华”理念引领学生全面发展。

华罗庚中学以“五育并举”为横轴，创造性构建了“课程渗透、活动体验、环境熏陶、实践养成”的立体育人网络，以“课程化、阵地化、品牌化”为策略。

华罗庚中学构建“235140”校本课程体系。

范卫明介绍，课程化是指学校构建“235140”校本课程体系，涵盖语言与文学、科学与创新、体育与健康、思维与智慧、人文与艺术等5个领域、140多门校本课程，并将艺术、体育、劳动教育纳入其中，兼顾学生的共性要求与个性需求；阵地化是指学校建设了艺术专业教室、国防班训练基地、劳动实践区等固定场域，让五育有坚实的物理空间支撑；品牌化指的是持续打造校园“八大节”、特色社团（如藏族文化社、书画社）、“劳动创造幸福”等品牌活动。

“当这些活动成为校园文化的一部分时，它们就不再是‘锦上添花’，而是学生成长中不可或缺的‘标配’，满足学生个性生长、多元发展的需求，以此让立德树人的任务在课堂上落地生根，在活动中开花结果。”范卫明强调。

“智慧+”校园生态

解锁“科技育人”新范式

在华罗庚中学里，“智慧+”建设已像阳光和空气一样，弥散在校园每个角落。在这里，校园生活“一脸通行”，便捷无感。学生从入校、回寝到食堂就餐，仅凭“一张脸”即可无缝通行与支付。教室外的电子班牌，不仅是签到机，更是集课表查询、校园资讯阅览、家校联系等多功能于一体的互动终端，指尖轻触便能连通校园与家庭，让学校管理既高效有序，又充满人文关怀。

除了智慧化的校园生活，智慧课堂同样科技感拉满，成为激发学习活力的重要载体。课堂上，教师轻触纳米黑板，就能轻松调出提前上传的课件和丰富的教学资源。原本抽象难懂的数学公式、物理原理，通过生动的动画演示、立体的3D模型直观呈现，让知识变得可感可触、易于理解。这不仅使老师的讲解更加鲜活，也极大提高了学生的学习兴趣。

华罗庚中学拥有配备纳米黑板及多媒体设备的智慧教室100间。

据悉，目前学校拥有配备纳米黑板及多媒体设备的智慧教室100间，多功能阶梯式大教室3间，全自动录播（直播）远程互动多媒体专用教室2间，校园电视台1间。

值得一提的是，今年以来，华罗庚中学还积极探索人工智能赋能国防特色人才培养的创新路径。国防班率先引入“智慧纸笔”工具和AI学情分析系统，实时捕捉学生的书写过程，生成个性化学情报告。基于这些数据，为每个人定制专属学习路径，真正实现了从“千人一面” 的批量教学到“因材施教”的精准赋能。“‘智慧 +’对我们而言，不止是技术的堆砌，更重在构建一个更能激发潜能、支持个性成长、让人安心温暖的现代化育人环境。”范卫明表示。

“教育是播种希望的事业，文明是照亮未来的灯塔。”谈及学校的未来发展，范卫明表示：

“文明校园建设是一场关乎价值塑造、文化传承和精神滋养的深刻实践。下一阶段，学校将以课堂质量与管理效能的双轮驱动，推动学校内涵式发展与学生全面成长，为办好人民满意的教育交出华中答卷。”

统筹：苏芬南 陈杰生

视频：李嘉豪 谭志敏 赵寻 张弛 张勋 王钰莹

采写：南都N视频记者 叶孜文