河北
来源：滚动播报
（来源：中国社会报）
“屋檐雨落滴滴答，新生希望在枝丫……”2月24日下午4点，浙江省杭州市儿童福利院二楼教室里，柳湘君老师播放着改编自央视春晚歌曲《立春》的手语舞蹈视频，教7名肢残儿童学习。有的孩子运动能力受限，动作有些迟缓，但依然认真跟随学习。翻腕、立掌、划手，柳湘君始终耐心示范，每个动作都标准到位。
在一楼的教室里，叶思思老师正在为孤独症儿童贝贝进行行为塑造。两人共同观看了一段视频后，贝贝习惯性地想通过拍打他人寻求关注，叶思思立刻握住她的小手进行引导：“请说‘你好，老师’。”贝贝照做后，叶思思笑着回应“贝贝，你好”，并与她击掌。随后，叶思思多次暂停视频，贝贝总想通过拍打获得关注，叶思思采用不同的方法强化正确的行为方式，握着贝贝的手轻摸自己的衣袖，教她说出“老师，看我”，让她学会与人沟通。
“孤独症儿童康复难度大，每节课的内容我都会为他们量身定制，有教学灵感或意外收获时就及时记录下来。”叶思思表示。
除了服务院内孤残儿童，市儿童福利院还借助浙江省“添翼计划”“慈善一日捐”等慈善项目的资金支持，向周边困境儿童敞开大门。余杭区五常街道的重残儿童余赛玲，当天正在进行手部精细动作训练——将直径约2毫米的塑料珠子整齐地粘到半个乒乓球大小的黏土块上。她动作缓慢，但操作误差很小，每当取得一点进步，孙羽婷老师都会大声地给予鼓励。
“我陪女儿来这里做康复很多年了，现在她基本能生活自理。”余赛玲的母亲说，“这里的老师比我们当家长的还有耐心，不仅给孩子做康复，还免费为家长做培训。”
社交沟通训练、感统训练、康复理疗……其他教室和功能室里，特教老师和康复师们正同步为院外儿童开展各类康复训练工作，忙而有序。每个房间的孩子不超过10人，确保每个孩子都能得到充分关注。
下班时间已到，社工科高级社工师王敏却迟迟未离开，她陪着几名即将年满18岁、离开福利院的孩子聊天，耐心安抚他们内心的焦虑。
“福利院已有3名员工通过杭州市高级人才认定，未来我们将充分发挥人才和科研优势，更好地服务院内外儿童，真正做到虽非骨肉亲，依然父母心！”福利院党支部书记、院长赵胡明说。（本报记者 孙彦川）
（文中残疾儿童均为化名）
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