来源:滚动播报
(来源:中国社会报)
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“屋檐雨落滴滴答,新生希望在枝丫……”2月24日下午4点,浙江省杭州市儿童福利院二楼教室里,柳湘君老师播放着改编自央视春晚歌曲《立春》的手语舞蹈视频,教7名肢残儿童学习。有的孩子运动能力受限,动作有些迟缓,但依然认真跟随学习。翻腕、立掌、划手,柳湘君始终耐心示范,每个动作都标准到位。
在一楼的教室里,叶思思老师正在为孤独症儿童贝贝进行行为塑造。两人共同观看了一段视频后,贝贝习惯性地想通过拍打他人寻求关注,叶思思立刻握住她的小手进行引导:“请说‘你好,老师’。”贝贝照做后,叶思思笑着回应“贝贝,你好”,并与她击掌。随后,叶思思多次暂停视频,贝贝总想通过拍打获得关注,叶思思采用不同的方法强化正确的行为方式,握着贝贝的手轻摸自己的衣袖,教她说出“老师,看我”,让她学会与人沟通。
“孤独症儿童康复难度大,每节课的内容我都会为他们量身定制,有教学灵感或意外收获时就及时记录下来。”叶思思表示。
除了服务院内孤残儿童,市儿童福利院还借助浙江省“添翼计划”“慈善一日捐”等慈善项目的资金支持,向周边困境儿童敞开大门。余杭区五常街道的重残儿童余赛玲,当天正在进行手部精细动作训练——将直径约2毫米的塑料珠子整齐地粘到半个乒乓球大小的黏土块上。她动作缓慢,但操作误差很小,每当取得一点进步,孙羽婷老师都会大声地给予鼓励。
“我陪女儿来这里做康复很多年了,现在她基本能生活自理。”余赛玲的母亲说,“这里的老师比我们当家长的还有耐心,不仅给孩子做康复,还免费为家长做培训。”
社交沟通训练、感统训练、康复理疗……其他教室和功能室里,特教老师和康复师们正同步为院外儿童开展各类康复训练工作,忙而有序。每个房间的孩子不超过10人,确保每个孩子都能得到充分关注。
下班时间已到,社工科高级社工师王敏却迟迟未离开,她陪着几名即将年满18岁、离开福利院的孩子聊天,耐心安抚他们内心的焦虑。
“福利院已有3名员工通过杭州市高级人才认定,未来我们将充分发挥人才和科研优势,更好地服务院内外儿童,真正做到虽非骨肉亲,依然父母心!”福利院党支部书记、院长赵胡明说。(本报记者 孙彦川)
(文中残疾儿童均为化名)
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