两会教育议题：青少年身心健康是受访者关注重点

中青报·中青网记者 戴瑶

全国两会即将到来，教育作为重要的民生议题，引发广泛的关注与讨论。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com）进行的一项有1998名受访者参与的两会期待调查显示，在教育领域，青少年身心健康成长备受关注，其中近半数（49.3%）受访者期待加强体美劳教育，进一步解决青少年“四小”（“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”——记者注）问题；45.6%的受访者关注青少年心理健康，期待完善家校社联动支持体系。

95后高兰在北京一所公立小学担任班主任，她发现如今出现心理健康问题的学生数量增多，而如何解决这些问题成为她教学工作的主要难题。“一方面担心在处理问题的过程中，会让学生感觉被特殊对待，另一方面如果处理不当，有的学生的特殊行为会给整个班级带来负面影响。”尽管学校设立了心理课程，但在高兰看来，更重要的是家庭和学校的联动。“有些家长面对孩子的心理健康问题会选择回避，但及时发现、及时干预更有利于孩子的成长。”

在提升学生身体素质方面，高兰所在的小学增设了课外活动时间，课间也从原来的10分钟延长至15分钟。她期待在全国两会中，更多地关注中小学生的户外活动安排，更好地保障学生的运动量。

75后林涵的女儿去年升入初中，环境的变化、青春期的到来、学业的压力等问题让她发现孩子的情绪有些波动。她期待学校不仅为学生提供心理健康课程，也设置一些面向家长的公开课，“希望学校搭建一个平台，让大家都参与进来，尽量对一些心理问题早发现、早干预”。她期待在全国两会中有关于社区等社会力量参与未成年人身心健康防治的建言。

00后陈志罡是四川省凉山彝族自治州一所公立中学的高中班主任，他发现当地一些成绩不理想的孩子会对未来感到迷茫，还有一些学生会辍学。近几年，“职普融通”（职业教育与普通教育的相互融通——记者注）与“单招”（高等职业教育单独考试单独招生——记者注）在当地的推行，让他觉得这些学生有了新出路。

不过，他坦言，“不少家长还是对职业教育有偏见”。陈志罡觉得，如果能提供一些更有针对性的专业和岗位，做好产教融合，让家长切实看到职业教育的成果，对这些孩子来说将更有帮助。

去年全国两会，全国人大代表王杜娟建言，职校充分利用人工智能、大数据等技术开发个性化学习系统，实时动态分析产业人才需求，并为求职学生精准推送岗位信息。

调查中，近四成（39.9%）受访者期待完善职业教育产教融合，推进职业教育对接新质生产力。

林涵的女儿就读的初中是某集团化学校的一所分校，平时会有总校的老师来上课交流。不过，在林涵看来，目前同一集团内的不同分校之间，教育质量仍存在差距。虽然她理解师资在校际间流动存在一定困难，但她希望通过线上方式，助力教育资源的均衡发展，“现在有很多智慧课堂，我觉得可以让更多教育资源通过线上平台实现共享”。

调查中，38.6%的受访者期待教育资源优质均衡发展，缩小地域差距。

此外，积极探索延长义务教育年限，扩大免费教育范围（40.6%）；推动传统文化教育系统化发展，依据不同学段的特点层层递进（40.3%）；完善全学段人工智能课程，规范AI在教育领域的应用（39.3%）；强化教师待遇保障，切实减轻教师非教学负担（37.3%）；畅通高校、科研院所、企业人才交流通道（34.9%）等也是受访者关注的全国两会教育议题。

作为一名年轻教师，陈志罡期待未来加强对新教师的培养。他表示，尽管目前学校会“以老带新”，但他感觉有些老教师没有心力培养新教师，虽然学校有时会请其他学校的老师来开展讲座，但不同地区的生源、课程设置存在一定差异，他希望能有一些经验丰富的老师在深入了解当地情况后，制订针对性的教学方案，“之前有宁波的老师带着我们学习了一段时间，效果就很明显”。

（应受访者要求，文中高兰、林涵为化名）

来源：中国青年报客户端